Ecuaci N

Páginas: 2 (350 palabras) Publicado: 11 de agosto de 2015
Ecuación
Una ecuación es una igualdad matemática entre dos expresiones algebraicas, denominadas miembros, en las que aparecen valores conocidos o datos, y desconocidos o incógnitas, relacionadosmediante operaciones matemáticas. Los valores conocidos pueden ser números, coeficientes o constantes; y también variables cuya magnitud pueda ser establecida a través de las restantes ecuaciones de unsistema, o bien mediante otros procesos. Las incógnitas, representadas generalmente por letras, constituyen los valores que se pretende hallar. Por ejemplo, en la ecuación:

la variable representa laincógnita, mientras que el coeficiente 3 y los números 1 y 9 son constantes conocidas. La igualdad planteada por una ecuación será cierta o falsa dependiendo de los valores numéricos que tomen lasincógnitas; se puede afirmar entonces que una ecuación es una igualdad condicional, en la que sólo ciertos valores de las variables (incógnitas) la hacen cierta.
Se llama solución de una ecuación acualquier valor individual de dichas variables que la satisfaga. Para el caso dado, la solución es:

Una ecuación de primer grado o ecuación lineal significa que es un planteamiento de igualdad, involucrandouna o más variables a la primera potencia, que no contiene productos entre las variables, es decir, una ecuación que involucra solamente sumas y restas de una variable a la primera potencia. En todoanillo conmutativo pueden definirse ecuaciones de primer grado.
¿Qué elementos tiene una ecuación y cómo se llaman?
Miembros: son las expresiones que aparecen a cada lado del signo igual ( =)Términos: son los monomios de cada miembro.






Incógnitas: Son las letras que aparecen en la ecuación.

Grado de la ecuación: es el mayor exponente con que figura la incógnita (una vez realizadas todaslas operaciones).


Soluciones: son los valores que deben tener las incógnitas para que la igualdad entre los miembros sea cierta.








Ecuaciones algebraicas
De primer grado o lineales
De...
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