ecuaciones
Páginas: 3 (529 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2013
Tema
Objetivo
Actividades
Recursos
Evaluación
Ecuaciones
1. Identificar y conocer los conceptos de ecuación, incógnita, solución, miembro, equivalencia de ecuaciones.
2. Resolver ecuacionesde primer grado.
3. Resolver problemas mediante ecuaciones de primer grado
Inicio de la clase:
Comenzaremos con el uso de una balanza, para que comprendan cómo los dos miembros de una ecuacióndeben ser iguales.
Por ejemplo:
una igualdad numérica como:
estaría representada como:
La ecuación 2x+5=17 se representaría como:
Si quito 5 del platillo izquierdo la balanza sedesequilibrará. Por tanto, tendré que quitar la misma cantidad en el platillo de la derecha para que se equilibre:
que equivale a:
Luego la balanza estará equilibrada si quito x de la izquierda y 6 de laderecha:
Por tanto x=6 es la solución de la ecuación 2x+5=17
Desarrollo:
Se irán representando en el pizarrón diferentes ecuaciones, que iremos resolviendo junto con los alumnos.
También sepresentara un método informal para resolver ecuaciones, por ejemplo el “método de deshacer”.
Por ejemplo
3c + 7= 127
La cadena seria:
x 3 + 7
y al deshacerla tendríamos:
: 3 - 7 O, que es lo mismo:
C= (127-7)/3
Cierre de la clase:
Se le dará la definición de ecuación y distintas actividades para resolver.
Carpetas, calculadora, lápiz negro, borrador, pizarrón,tizas.
Diversos libros de distintos autores sobre el tema.
Tiempo estimado:
80 minutos
Reconoce si un valor determinado es o no solución de una ecuación.
Escribe una ecuación que tenga porsolución un valor dado.
Transpone términos en una ecuación (los casos inmediatos: a + x = b; a – x = b; x – a = b; ax = b; x/a = b).
ECUACIONES
Introducción:
Una ecuación es una igualdad en la quehay, por lo menos, un dato desconocido, es decir, una incognita, y resolverla significa encontrar el o los valore de la incógnita que hacen verdadera la igualdad.
Resolucion de una ecuación:...
Objetivo
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Evaluación
Ecuaciones
1. Identificar y conocer los conceptos de ecuación, incógnita, solución, miembro, equivalencia de ecuaciones.
2. Resolver ecuacionesde primer grado.
3. Resolver problemas mediante ecuaciones de primer grado
Inicio de la clase:
Comenzaremos con el uso de una balanza, para que comprendan cómo los dos miembros de una ecuacióndeben ser iguales.
Por ejemplo:
una igualdad numérica como:
estaría representada como:
La ecuación 2x+5=17 se representaría como:
Si quito 5 del platillo izquierdo la balanza sedesequilibrará. Por tanto, tendré que quitar la misma cantidad en el platillo de la derecha para que se equilibre:
que equivale a:
Luego la balanza estará equilibrada si quito x de la izquierda y 6 de laderecha:
Por tanto x=6 es la solución de la ecuación 2x+5=17
Desarrollo:
Se irán representando en el pizarrón diferentes ecuaciones, que iremos resolviendo junto con los alumnos.
También sepresentara un método informal para resolver ecuaciones, por ejemplo el “método de deshacer”.
Por ejemplo
3c + 7= 127
La cadena seria:
x 3 + 7
y al deshacerla tendríamos:
: 3 - 7 O, que es lo mismo:
C= (127-7)/3
Cierre de la clase:
Se le dará la definición de ecuación y distintas actividades para resolver.
Carpetas, calculadora, lápiz negro, borrador, pizarrón,tizas.
Diversos libros de distintos autores sobre el tema.
Tiempo estimado:
80 minutos
Reconoce si un valor determinado es o no solución de una ecuación.
Escribe una ecuación que tenga porsolución un valor dado.
Transpone términos en una ecuación (los casos inmediatos: a + x = b; a – x = b; x – a = b; ax = b; x/a = b).
ECUACIONES
Introducción:
Una ecuación es una igualdad en la quehay, por lo menos, un dato desconocido, es decir, una incognita, y resolverla significa encontrar el o los valore de la incógnita que hacen verdadera la igualdad.
Resolucion de una ecuación:...
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