ecuaciones

ENTREGA FINAL PROYECTO GRUPAL






PRESENTADO A:
WILSON HUERTAS MELO

















POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
TECNICAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO
BOGOTA
2012
RESUMEN TIPO CITA PAG. 1
LA FILOSOFÍA DEL HAMBRE
Querido hijo:
Me alegra que hayas contestado mi carta, no hay nada más halagador para un maestro que despertar en sus estudiantes el hambre por elconocimiento. Hoy quiero abordar un tema que enmarca a la educación y que lastimosamente desangra o detiene a muchos, me refiero a la Filosofía del Hambre. No me había atrevido abordarla porque ella me parece un cuento de terror, de esos monstruos que andan en el inconsciente colectivo dispuestos a destrozarnos, otra de las barreras mentales que tenemos y va ligada con nuestra forma de ser y de pensar,no sólo
en la escuela sino en la sociedad. Además debo confesarte que no existe peor enemigo para cualquier proceso educativo que la filosofía del hambre, es más, no existe peor mal que aqueje a esta tierra.

La educación siempre ha marchado de la mano con la filosofía, pues el pensamiento y la forma de pensar delimitan la forma de aprender y lo qué se debe aprender. En los países desarrolladoses claro que la educación es prioritaria en la economía, no gratis sus porcentajes en investigación son colosales comparados con los nuestros. En los países subdesarrollados la educación no es prioritaria porque educar un pueblo desarrollado es costoso. Más para quienes se benefician del subdesarrollo, y créeme que esos no quieren hacer país así utilicen la bandera como escudo, ellos en ciertamedida promueven la filosofía del hambre, el resto la promovemos nosotros con la indiferencia. Y los profesores lo hacemos con la no exigencia en las aulas, y aunque no lo creas, la educación mediocre es el mayor nicho de la filosofía del hambre.

Texto extraído del libro: Cartas de un Joven Maestro de Luis Martin Trujillo Flórez. Página 1.
RESUMEN TIPO PARÁFRASIS PAG. 2
LA FILOSOFIA DEL HAMBRE¨Según Mario Mendoza en su novela Satanás, reprocha el conformismo Colombiano, con el que se ha decidido vivir, convirtiéndose en un mal que nos asecha, y que nos carcome y consume día a día nuestro país.¨
La lectura nos está haciendo una reflexión del pensamiento que tiene el hombre frente a la pobreza y lo inútil que el ser humano puede llegar a ser, cuando pierde la confianza en sí mismo yen lo que puede dar, un ejemplo claro de ello es la educación que se maneja en nuestro país, donde tristemente se estratifica y no hay una igualdad, donde el rico piensa como rico, y un pobre piensa como pobre.
El estudiante de hoy debe comprender que para llegar a lograr lo que se quiere se debe comprometer, entregar y concientizar de la importancia del conocimiento, de los beneficios que sepuede obtener académicamente, y de la gran oportunidad que tienen en sus manos para poder darle un giro a nuestro país.

RESUMEN TIPO TELEGRAMA PAG. 3
FILOSOFÍA DEL HAMBRE
Educación bien enfocada, da sociedad con menos problemas. La filosofía del hambre, se da cuando pienso “vivo vive del bobo” y “al oponente antes de limpiarlo hay que deshonrarlo”. Medios comunicación solo transmitenpensamientos pobres con modas vacías. En academia, estudiante cae en pereza mental y el docente en mediocridad y no exigencia. Y las instituciones se desentienden mientras llenan arcas.
Educación deberá velar por, idea unidad especie humana que no borre diversidad, y diversidad no borre unidad. La unidad no solamente son rasgos biológicos y la diversidad no solamente son rasgos sicológicos. También haydiversidad biológica en la unidad humana, no solo cerebral, sino mental síquica, efectiva e intelectual.
Ínfulas del hombre por ser Dios hozo, buscarle receta mágica para solucionar problemas, cerrándole camino al error. Nos educamos en mundo feliz olvidamos el real, pero, educación mundo real debería propender un mundo feliz. Profesionales no están listos para soluciones reales, academia los...