Ecuador Annalfabetismo
Páginas: 36 (8866 palabras)
Publicado: 2 de septiembre de 2011
MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCION NACIONAL DE EDUCACION POPULAR PERMANENTE
El desarrollo y el estado de la cuestión sobre el aprendizaje y la educación de adultos (AEA)
Informe Nacional del Ecuador
“CONFITEA VI”
Por: Funcionarios DINEPP
Fecha: 07-03-2008
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN POPULAR PERMANENTE INFORME DE ACTIVIDADES RELACIONADAS SOBREAPRENDIZAJE Y EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS Y EDUCACIÓN NO FORMAL DE LA SEXTA CONFERENCIA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN DE ADULTOS QUE SE REALIZARÁ EN BRASIL
A.- Introducción:
El Balance Intermedio de la Quinta Conferencia Internacional de Educación de las Personas Adultas (“CONFITEA V”) ha reunido a más de trescientos representantes de Países Miembros, incluyendo ministros y funcionarios de altorango y dependencias del sistema de las Naciones Unidas, al igual que organizaciones no gubernamentales y de la sociedad civil e institutos de investigación de más de noventa naciones en Bangkok, Tailandia, del 6 al 11 de septiembre del 2003, para comprobar las metas logradas y las dificultades que han surgido a lo largo de los últimos seis años con la puesta en práctica de la agenda de la“CONFITEA V”,. Con una serie de talleres temáticos, de balances regionales y de sesiones de plenario, se analizaron las últimas tendencias y nuevos desarrollos en prácticas y políticas del Aprendizaje y la Educación de Adultos. Con miras a la Conferencia “CONFITEA VI” del 2009, se han organizado mesas de trabajo para proponer estrategias que impulsen el aprendizaje de Adultos, en los futuros programas yestablecer enlaces con los objetivos de las dos conferencias. La representatividad de las Conferencias evidenciadas con una participación de representantes de países, Estados Miembros de la UNESCO y representantes de O’ngs relacionados con la Educación de Adultos, remarcan que “el Estado sigue siendo indispensable para garantizar el derecho a la educación, en particular de los grupos más vulnerablesde la sociedad” y que la cooperación interministerial es esencial para su desarrollo.
2
La Declaración de Hamburgo sobre la Educación de Adultos subraya la vital importancia de la Educación y el Aprendizaje de Adultos identificando su potencial en el siguiente objetivo: “Fomentar el desarrollo ecológicamente sostenible, para promover la democracia, la justicia y la igualdad entre mujeres yhombres y el desarrollo científico, económico y social así como para construir un mundo en el que los conflictos violentos sean sustituidos por el diálogo y una cultura de paz basada en la justicia.” La propuesta de la “CONFITEA V” de Brasilia sobre “Los aprendizajes globales para el siglo XXI: Nuevos desafíos para la educación con personas jóvenes y adultas”, sobresaliendo su necesariavinculación con los procesos más amplios de cambio educativo, propone actividades que fortalecerán el Plan de Acción de la “CONFITEA V”. El Plan de Acción o Agenda de “CONFITEA V”, para el futuro expone detalladamente los nuevos compromisos de la Educación para Jóvenes y Adultos en los albores del siglo XXI, con amplios y complejos diez temas: 1. 2. 3. 4. Educación de adultos y democracia: el desafío delsiglo XXI; Mejorar las condiciones y calidad de la educación de adultos; Garantizar el derecho universal a la alfabetización y la enseñanza básica; Educación de adultos, igualdad y equidad en las relaciones entre hombres y mujeres, y mayor autonomía de la mujer; 5. La educación de adultos y el cambiante mundo del trabajo; 6. La educación de adultos en relación con el medio ambiente, la salud y lapoblación; 7. Educación de adultos, cultura, medios de comunicación y nuevas tecnologías de la información; 8. La educación para todos los adultos: los derechos y aspiraciones de los distintos grupos; 9. Los aspectos económicos de la educación de adultos; 10. Fortalecimiento de la cooperación y la solidaridad internacionales.
CONFITEA V – DÍAS 26 -27 ENERO 1998
Considerando todas estas...
DIRECCION NACIONAL DE EDUCACION POPULAR PERMANENTE
El desarrollo y el estado de la cuestión sobre el aprendizaje y la educación de adultos (AEA)
Informe Nacional del Ecuador
“CONFITEA VI”
Por: Funcionarios DINEPP
Fecha: 07-03-2008
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN POPULAR PERMANENTE INFORME DE ACTIVIDADES RELACIONADAS SOBREAPRENDIZAJE Y EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS Y EDUCACIÓN NO FORMAL DE LA SEXTA CONFERENCIA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN DE ADULTOS QUE SE REALIZARÁ EN BRASIL
A.- Introducción:
El Balance Intermedio de la Quinta Conferencia Internacional de Educación de las Personas Adultas (“CONFITEA V”) ha reunido a más de trescientos representantes de Países Miembros, incluyendo ministros y funcionarios de altorango y dependencias del sistema de las Naciones Unidas, al igual que organizaciones no gubernamentales y de la sociedad civil e institutos de investigación de más de noventa naciones en Bangkok, Tailandia, del 6 al 11 de septiembre del 2003, para comprobar las metas logradas y las dificultades que han surgido a lo largo de los últimos seis años con la puesta en práctica de la agenda de la“CONFITEA V”,. Con una serie de talleres temáticos, de balances regionales y de sesiones de plenario, se analizaron las últimas tendencias y nuevos desarrollos en prácticas y políticas del Aprendizaje y la Educación de Adultos. Con miras a la Conferencia “CONFITEA VI” del 2009, se han organizado mesas de trabajo para proponer estrategias que impulsen el aprendizaje de Adultos, en los futuros programas yestablecer enlaces con los objetivos de las dos conferencias. La representatividad de las Conferencias evidenciadas con una participación de representantes de países, Estados Miembros de la UNESCO y representantes de O’ngs relacionados con la Educación de Adultos, remarcan que “el Estado sigue siendo indispensable para garantizar el derecho a la educación, en particular de los grupos más vulnerablesde la sociedad” y que la cooperación interministerial es esencial para su desarrollo.
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La Declaración de Hamburgo sobre la Educación de Adultos subraya la vital importancia de la Educación y el Aprendizaje de Adultos identificando su potencial en el siguiente objetivo: “Fomentar el desarrollo ecológicamente sostenible, para promover la democracia, la justicia y la igualdad entre mujeres yhombres y el desarrollo científico, económico y social así como para construir un mundo en el que los conflictos violentos sean sustituidos por el diálogo y una cultura de paz basada en la justicia.” La propuesta de la “CONFITEA V” de Brasilia sobre “Los aprendizajes globales para el siglo XXI: Nuevos desafíos para la educación con personas jóvenes y adultas”, sobresaliendo su necesariavinculación con los procesos más amplios de cambio educativo, propone actividades que fortalecerán el Plan de Acción de la “CONFITEA V”. El Plan de Acción o Agenda de “CONFITEA V”, para el futuro expone detalladamente los nuevos compromisos de la Educación para Jóvenes y Adultos en los albores del siglo XXI, con amplios y complejos diez temas: 1. 2. 3. 4. Educación de adultos y democracia: el desafío delsiglo XXI; Mejorar las condiciones y calidad de la educación de adultos; Garantizar el derecho universal a la alfabetización y la enseñanza básica; Educación de adultos, igualdad y equidad en las relaciones entre hombres y mujeres, y mayor autonomía de la mujer; 5. La educación de adultos y el cambiante mundo del trabajo; 6. La educación de adultos en relación con el medio ambiente, la salud y lapoblación; 7. Educación de adultos, cultura, medios de comunicación y nuevas tecnologías de la información; 8. La educación para todos los adultos: los derechos y aspiraciones de los distintos grupos; 9. Los aspectos económicos de la educación de adultos; 10. Fortalecimiento de la cooperación y la solidaridad internacionales.
CONFITEA V – DÍAS 26 -27 ENERO 1998
Considerando todas estas...
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