Ecuelas De Tiemp Completo

MISIÓN
Contribuir en los logros de los propósitos de la Educación Básica ofreciendo una formación integral a los estudiantes aprovechando la prolongación de la jornada escolar e incorporando y diversificando las Líneas de Trabajo y haciendo efectivo el uso del tiempo.
Una premisa básica de las ETC es garantizar el derecho a una educación de calidad con equidad para las niñas y los niños que lesposibilite un mejor futuro.
Contribuye a mejorar los resultados educativos; desarrolla y fortalece el currículo nacional; propicio el logro de aprendizajes con calidad en un marco de equidad, y atiende las dificultades y necesidades de todos los alumnos.

VISIÓN
El PETC es un Programa consolidado como una alternativa educativa que amplía las oportunidades de aprendizaje de los alumnos,propicia cambios favorables en el nivel de logro académico y el desarrollo de sus competencias, fortalece el estudio de los contenidos establecidos en el currículo, e impulsa la atención personalizada y las prácticas docentes innovadoras.
Las Escuelas de Tiempo Completo tienen el compromiso de mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, particularmente de aquéllos que viven encondiciones de mayor vulnerabilidad, niños y adolescentes que no consiguen progresar según el ritmo esperado debido a su desventaja de origen. De ahí la necesidad que los profesores y las escuelas desarrollen sus capacidades para permitirles contrarrestar la desventaja formativa de sus alumnos socialmente menos favorecidos.


Una de las preocupaciones fundamentales en México, como en prácticamentetodos los países de América Latina, es la mejora en la calidad de los servicios de educación pública, particularmente aquella dirigida a los niños y jóvenes de sectores sociales vulnerables, a fin de cerrar la brecha de inequidad en términos de acceso al conocimiento y desarrollo de competencias
La duración del horario escolar, el número de días de clases efectivos del calendario escolar anual y eluso efectivo del tiempo escolar en actividades educativas, han sido puntos de referencia importantes para el mejoramiento de la calidad educativa.
En ese sentido, en México, la Ley General de Educación, en su artículo 51 establece que: “La autoridad educativa federal determinará el calendario escolar aplicable a toda la República, para cada ciclo lectivo de la educación preescolar, la primaria,la secundaria, la normal y demás para la formación de maestros de educación básica, necesarios para cubrir los planes y programas aplicables. El calendario deberá contener doscientos días de clase para los educandos. La autoridad educativa estatal podrá ajustar el calendario escolar respecto al establecido por la Secretaría, cuando ello resulte necesario en atención a requerimientos específicos dela propia entidad federativa. Los maestros serán debidamente remunerados si la modificación al calendario escolar implica más días de clase para los educandos que los citados en el párrafo anterior.” Recomendaciones de organismos internacionales señalan la necesidad de incrementar el tiempo dedicado al aprendizaje, teniendo como horizonte la ampliación progresiva del calendario y/o el horarioescolares. Esta ampliación debe acompañarse con un conjunto articulado de acciones que aseguren el uso efectivo del tiempo escolar para el fortalecimiento de los aprendizajes y el desarrollo de las competencias previstas en el perfil de egreso de la educación básica. El PETC ofrece una plataforma básica con estrategias de gestión y organización escolar para lograr la ampliación gradual del horarioescolar. Esta ampliación se consigue mediante esquemas diversificados en los que las AEE y la AFSEDF y las escuelas participantes definen la extensión del horario escolar teniendo en cuenta las características del entorno, las necesidades de los educandos y los recursos disponibles. Propuesta Pedagógica del PETC se define a partir de las Líneas de Trabajo que, en el marco del Plan y Programas de...