ed. física

ESPORT, INTERVENCIÓ EDUCATIVA
I EXCLUSIÓ SOCIAL.
UN ESTUDI DE CASOS.

Per optar al títol de:
Doctora per la Universitat de Barcelona.

Tesi doctoral presentada per Cati Gómez Lecumberri.
Direcció: Dra. Núria Puig Barata i
Dr. Gaspar Maza Gutiérrez.
2009

CAPÍTOL 1.- INTRODUCCIÓ A L’OBJECTE D’ESTUDI

CAPÍTOL 1.INTRODUCCIÓ A L’OBJECTE D’ESTUDI

ÍNDEX DELS CONTINGUTS
1.1.-ANTECEDENTS I JUSTIFICACIÓ
1.2.- LA PREGUNTA DE LA INVESTIGACIÓ
1.3.-OBJECTIUS DE LA RECERCA
1.4.- ESTRUCTURA DE LA RECERCA
BIBLIOGRAFIA DEL CAPÍTOL 1

- 15 -

CAPÍTOL 1.- INTRODUCCIÓ A L’OBJECTE D’ESTUDI

CAPÍTOL 1.INTRODUCCIÓ

El document que presentem és el resultat d’un procés de recerca iniciat l’any
2002, que ha pretès estudiar dos aspectes d’un mateix fenomen: la capacitatd’influència pot tenir la pràctica esportiva en els processos de resocialització
per a infants i joves en situació d’exclusió social, i les possibilitats té aquesta
mateixa pràctica per a esdevenir eina d’intervenció educativa per a aquesta
mateixa població.
Hem estudiat doncs, dues maneres d’entendre la pràctica de l’esport:
● una, com a suposat instrument que contribuira a la resocialització delsinfants i joves en situació de risc social,
● l’altre, com a escenari òptim per a la intervenció educativa dels
professionals que treballen en l’àmbit de l’exclusió social.
La investigació ha tingut una durada de set anys i s’ha dut a terme en
diferents projectes que tenen un mateix objecte d’estudi; hem participat en el
Centre de Reeducació del Carmel, en el Centre Penitenciari de Menors deRoma i en el Projecte Verticalitat del Raval de Barcelona, i n’hem extret dades
de com s’usa l’esport per a resocialitzar i per intervenir educativament, i quins
són els efectes reals d’aquests usos i intervencions en els menors en situació
d’exclusió social.
En aquest capítol es fa una breu introducció a l’objecte d’estudi, justificant
l’elecció del mateix i els objectius que es volen assolir,per més tard plantejarse la pregunta de la investigació i l’estructura formal de tot el document.

- 16 -

CAPÍTOL 1.- INTRODUCCIÓ A L’OBJECTE D’ESTUDI

1.1.- ANTECEDENTS I JUSTIFICACIÓ
L’esport com a fenomen social pren cada cop més rellevància en les nostres
societats. És un subsistema social que impregna i s’impregna dels diversos
àmbits de la nostra quotidianitat. Irromp en elscontextos econòmics i
industrials a través dels cada cop més extensos consums esportius (VVAA,
1996:154; Garcia Ferrando et al., 2002:231; Foer, 2004:42), irromp en la
cultura de l’espectacle i de l’oci a partir de la democratització de la seva
pràctica (Rodríguez, 1998:24; Parlebas, 2002:71) i s’imbrinca en l’àmbit
pedagògic, entenent-se com una nova eina per a intervenir educativament(Brustad, 1992:61; Mosquera et al., 2000:55-66; Petrus, 1998:49-92; Soria et
al., 1998:27-40)
En aquest sentit, doncs, la pràctica esportiva s’usa també cada cop més, en
contextos de desigualtat social, per a poder intervenir en els processos de
construcció social, reeducació i integració dels menors en l’àmbit de l’exclusió.
La recerca s’emmarca en aquest fet, i se centra sobretot en el Centre deReeducació del Carmel (CRC), on la meva pràctica professional diària em du a
qüestionar-me si realment utilitzar la pràctica esportiva és una bona
metodologia d’intervenció educativa, i si realment és una eina útil per a
resocialitzar els joves i infants que tenim al centre.
Per a respondre aquestes inquietuds inicials, hem hagut de participar
activament en el seu dia a dia, i establircontacte directe amb aquests infants i
joves. Ha estat necessari, doncs, assumir un procés de canvi de rol, una
deconstrucció del rol de pedagoga (Bach i Darder, 2004:38-45, Maza,
2001:64). En l’espai esportiu no he pogut apropar-me als menors com a
“investigadora” o “tècnica dels processos d’ensenyament-aprenentatge”, sinó
que ho he fet des d’un rol de monitora esportiva, que m’ha servit per...