ed. fisica




PLAN DE CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA PRIMER GRADO

PROFR. (A):

NO. SESIÓN:
1,2,3
FECHA:
29 AGOST AL 7 SEPTIEMBRE
ESCUELA:

GRADO:
1º

CONTENIDO:
RECONOCIMIENTO DE MI CUERPO
NO. BLOQUE I
CONOCIMIENTO DE MÍ MISMO
PROPÓSITO:

QUE LOS ALUMNOS PROMUEVAN EXPERIENCIAS AGRADABLES AL INICIAR EL CURSO Y DARLE OPORTUNIDAD DE HACER AMISTAD, CREAR HAMBIENTE CORDIAL DETRABAJO Y FAVORECER EL PROCESO DE CONOCIMIENTO DE ELLOS MISMOS A TRAVES DEL JUEGO.
Desglose didáctico o actividad complementaria


Que podemos hacer para conocernos
PARTE INICIAL
ENCUADRE DEL BLOQUE COMO ESTA ESTRUCTURADO
TÉCNICA DE ROMPE HIELO “¿QUIEN PUEDE HACER ALGO QUE NO PUEDA HACER SU SOMBRA?
CUESTIONAR A LOS ALUMNOS CUALES SON SUS AFICIONES
REALIZAR EL JUEGO ¿CUÁLES SON NUESTRASAFICIONES?

PARTE MEDULAR

JUGAR A “LAS BRUJAS”

JUGAR A “¿ASI SOY YO?”

JUGAR A “DOS CONTRA UNO”

JUGAR A “LOS PASES”
PARTE FINAL
APLICAR UNA ACTIVIDAD DE CIERRE PARA TRANQUILIZAR AL GRUPO
REFLEXIÓN ENTORNO ALA INTERACCIÓN
INTERCAMBIAR IMPRESIONES DE LAS ACCIONES
PLATICAR CON LOS ALUMNOS QUE ESPERA DE LA SECUNDARIA

INTERVENCIÓN DIDÁCTICA
EVALUACIÓN
MANDO DIRECTO
DESCUBRIMIENTOGUIADO ASIGNACION DE TAREAS
SE REALIZARA A TRAVES DE LA OBSERVACION EN LA ACTIVIDADES DE INTEGRACION DE GRUPO
APRENDIZAJE ESPERADO

EMPLEA VARIAS MANIFESTACIONES DE MOVIMIENTOS PARA COMUNICARSE, CONOCER SU POTENCIAL EXPRESIVO Y MANTENER SU CONDICION FISICA

OBSERVACIONES
RECURSOS DIDACTICOS

PATIO




profesor


A T P



CESAREO BENITEZ G.PLAN DE CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA PRIMER GRADO

PROFESOR:

NO. SESIÓN:
4-5-6
FECHA:
08 AL 15 SEPTIEMBRE
ESCUELA:

GRADO:
1º

CONTENIDO:
COMUNICACIÓN Y RELACION CON OTROS
NO. BLOQUE I
CONOCIMIENTO DE MI MISMO
PROPÓSITO:
PROMOVER EN LOS ALUMNOS ACTITUDES DE PARTICIPACION ACTIVA QUE PERMITA RECONOCER SUSCARACTERISTICAS CORPORALESY QUE LAS EMPLEEN PARA COMUNICARSE CON LOS DEMAS.
Desglose didáctico O actividad complementaria


Podemos comunicarnos solo con las manos.
PARTE INICIAL
ENCUADRE DE LA SECUENCIA DE TRABAJO.
JUGAR A “SALÚDAME COMO QUIERAS”

PARTE MEDULAR
POR EQUIPOS JUGAR A “LENGUAJE CON LAS MANOS”
FASE 1 PRESENTACIÓN VOZ-MANOS
FASE 2 MOVIMIENTO DE MIS MANOS
FASE 3REPRESENTACION DE GUIÑOL
JUGAR A “LAS SENSACIONES”

PARTE FINAL
REFLEXIÓN EN TORNO A LA INTERACCIÓN Y COMUNICACIÓN CON LAS MANOS
INTERCAMBIAR EXPRESIONES DE LAS ACCIONES, PLATICAR CON LOS ALUMNOS COMO EXPRESAN SU PERSONALIDAD.
PREGUNTARLE A LOS ALUMNOS SI SE LOGRO LA COMUNICACIÓN CON LAS MANOS Y CUAL FUE SU EXPERIENCIA.

INTERVENCION DIDÁCTICA
EVALUACIÓN
MANDO DIRECTO
DESCUBRIMIENTO GUIADOASIGNACION DE TAREAS
SE REALIZARA A TRAVES DE LA OBSERVACION EN LA ACTIVIDADES DE INTEGRACION DE GRUPO
APRENDIZAJE ESPERADO

EMPLEAR VARIAS MANIFESTACIONES DE MOVIMIENTOS PARA COMUNICARSE, CONOCER SU POTENCIAL EXPRESIVO Y MANTENER SU CONDICION FISICA

OBSERVACIONES
RECURSOS DIDACTICOS

PATIO


profesor


A T P



CESAREO BENITEZ G.









SALÚDAME COMOQUIERAS
Todo el grupo se desplaza dentro del área de trabajo; cada alumno está atento al ritmo que el maestro mar­que con algún implemento o con las palmas de las manos; al momento en que se detiene el ritmo, saluda a los dos compañeros más próximos. A la siguiente ronda se busca otra forma de saludar que no se haya utilizado y a otros dos compañeros distintos.
Es importante destacar que elsaludo proporciona una formación cultural de pertenencia a un grupo. Se busca que conozcan los significados del saludo y practiquen las diversas formas de hacerlo.




LENGUAJE CON LAS MANOS
FASE 1. PRESENTACIÓN VOZ-MANOS
Cada uno de los integrantes del grupo a través de los movimientos de sus manos da un mensaje a sus com­pañeros. Todos los miembros del grupo sentados for­mando un círculo;...