Ed Fisica

PROYECTO

ESCUELA DE AJEDREZ

RESPONSABLE: JUAN CARLOS RAMIREZ

EN COORDINACIÓN CON:

INSTITUTO DE CULTUTRA Y DEPORTE DE TENA CUNDINAMARCA

Tena Agosto de 2012

INTRODUCCION

Este proyecto es creado con el fin de expandir y mejorar el nivel deportivo por medio del ajedrez en Tena Cundinamarca y como mejoramiento del entorno social representado al municipio a nivel nacional,rescatando los talentos de nuestros estudiantes de diferentes instituciones educativas pues como sabemos el ajedrez nos ayuda a solucionar problemas, analizar las decisiones que podamos tomar en un bien especifico.
Existen métodos los cuales nos enseñan a resolver problemas en nuestra vida, pero muy pocos pueden enseñarse de manera formativa, productiva y ejecutiva con una persona con igual grado deeficacia, uno de esos métodos es el ajedrez, el cual desarrolla una inteligencia de quien lo practica en tres registros clave:
Registro simbólico: ordenamiento, tareas lógicas, analisis
Registró imaginario: creatividad, imaginación y fantasia
Registro real: realización de un resultado, prosperidad e interaccion social y erxito de la persona

OBJETIVOS GENERALES:
Crear un a escuela deajedrez donde cualquier persona y cualquier edad pueda ser parte de un gran equipo competitivo utilizando las herramientas con las que allí trabajaremos como: libros, graficas, páginas de internet creadas por el docente y practicas de enfrentamiento.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Hacer énfasis en la fundamentación,historia y reglas del ajedrez, Motivar a los deportistas para que se interesen por aprender,ser responsables en su entrenamiento para que otros estudiantes se integren a diferentes niveles de entrenamiento con bastante complejidad utilizando la teoría y la práctica.

MARCO TEORICO
Existen varias escuelas de ajedrez en todo el mundo y desde miles de años como son las siguientes:
* La escuela romántica de ajedrez:
Se podría definir a la Escuela Romántica de ajedrez como aquellaque tiende a buscar la belleza en ajedrez a través de fantásticas combinaciones, lo que se plasma en sus ideas sobre el ajedrez y en su práctica. Se desarrolla plenamente entre 1830 y 1880 y durante esa época no se concibe otro tipo de partida que no fuese el juego abierto, con continuos ataques y contraataques en la que la jugada más espectacular era el culmen de la partida. El final sólo eraconsiderado como parte de la partida si no se había ganado antes por medio de una combinación espectacular.
Curiosamente la Escuela Romántica se desarrolla tras los importantes aportes teóricos de Philidor, totalmente antirrománticos, pero a mediados del siglo XIX el romanticismo, y el culto al genio, era una actitud de vida que impregnaba toda la sociedad. No se trataba de una involución, sino deuna recuperación de los clasicos.
* La escuela moderna de ajedrez:
En ajedrez se llama escuela moderna, o escuela clásica, a la que surgió en los años 60 del siglo XIX de la mano de Steinitz, que dio lugar a una autentica revolución del ajedrez al sistematizar el juego de posición. Sus nuevos conceptos influyeron decisivamente en el desarrollo de la técnica ajedrecística, hasta la actualidad.A partir de Steinitz, todos los jugadores posteriores, incluso los más reacios, terminaron aceptando estos principios por la sencilla razón de que, al margen de exageraciones, eran verdaderos. A finales del siglo XIX los maestros que habían asumido sus presupuestos superaban con facilidad a los mejores jugadores que se empeñaban es seguir jugando al estilo romántico.
Steinitz no fue un granpedagogo, y escribió poco. Su influencia la marcó a través de sus partidas, que causaron sensación y fueron meticulosamente analizadas. Quien realmente formuló y divulgó los principios con los que jugaba Steinitz fue Siegbert Tarrasch. Una de las mentes más agudas y científicas del ajedrez.
A partir de la publicación de la obra de Tarrasch «Die moderne schachapartie» (El ajedrez moderno) en 1912,...