ed preescolar

ESPAÑOL
SEGUNDO GRADO BLOQUE 2
SEMANA DEL 29 AL 9 DE NOVIEMBREDEL2012
PROYECTO 1



Campo de Formación:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Ámbito:
Estudio




Práctica social de lenguaje:
Exponer el proceso de crecimiento, desarrollo o transformación de un ser vivo.
Tipo de texto:
Expositivo



Competencias:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento paraaprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Tiempo de realización:
2 semanas 10 sesiones de una hora y
48 minutos.





Didácticos:
Propósitos:
Aprendizajes esperados:
• Utiliza la información registrada en notaspara dar cuenta de un

• Identifica el proceso de crecimiento de un ser vivo, realizando registros de datos investigados en distintas fuentes de información.
proceso observado.
• Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones.
• Utiliza palabras que indican secuencia temporal.
• Complementa la descripción del proceso observado con la información que provee alguna fuentede consulta.



Comunicativos:
• Expone de forma oral la información investigada en diversas fuentes a sus compañeros de grupo con apoyo grafico de carteles con imágenes que describan el proceso.




Actividades permanentes: Recomendaciones

• Copia y lectura de indicaciones y tareas.
•Escritura y armado de palabras escritas con dígrafos.
• Lectura y armado de frases cortas escritas.
• Lectura de frases descriptivas que correspondan con una ilustración.
• Reflexión sobre la escritura convencional de palabras de uso frecuente.
• Escritura de palabras con “c” y “q”.
• Leen rimas en voz alta.
• Identificación de palabras escritas.
• Separación convencional de palabras.
•Corregir escrituras incorrectas.
• Preparar crucigramas.
• Reescritura de rimas.
En las producciones considerar que el alumno:
• ¿Puede llevar a cabo la selección de un ser vivo para observar sus características físicas y
su proceso de crecimiento? Registrar cambios.
• ¿Escribe el borrador de tarjetas ilustradas que incluyan ilustraciones del ser vivo en el anverso de su borrador?
•¿Escribe un resumen breve de las observaciones realizadas en el reverso de su borrador?
• ¿Realiza la lectura en voz alta de diversos textos sobre el tema para complementar el
proceso observado?
• Exposición del ser vivo y explicación de su proceso.


®Taller Magisterial S.A. de C.V Tel: (0181) 8346 8351

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SEGUNDO GRADO BLOQUE 2
PROYECTO 1Práctica social de lenguaje:
Exponer el proceso de crecimiento, desarrollo o transformación de un ser vivo.
Ámbito:
Estudio



Actividades Actividades

1. Registran gráficamente, a lo largo del bimestre, el crecimiento o transformación de un ser vivo (un renacuajo,larvas, semillas germinadas…)
• Lea LT p. 41 y mediante una conversación dirigida involucre al grupo con el tema del
proyecto y sobre las actividades que realizará en el transcurso del mismo.
• De respuesta en plenaria a las preguntas del LT. p. 42 ¿Has visto cómo crece una
planta a partir de una semilla?, ¿cómo cambia su tamaño?, ¿qué otros cambios físicos
has notado en sucrecimiento.
• Realice el mismo formato de preguntas pero dirigido al desarrollo de un animal.
• Registre en su cuaderno la idea anterior.
• De manera grupal, los niños toman turnos para realizar observaciones sobre el
organismo seleccionado, ilustrar y hacer anotaciones breves en hojas de rotafolio de
los cambios que constatan: surgimiento o transformación de miembros, crecimiento,
cambio de...