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Etapa: Educación Primaria.

1. Finalidades

1.1. La finalidad de la Educación Primaria es proporcionar a todos los niños y niñas una educación que permita afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir las habilidades culturales básicas relativas a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo, así como desarrollar las habilidades sociales, loshábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad (LOE 16.2; RD 1.1; D 3.1).

1.2. “La Educación Primaria también tendrá por finalidad preparar a los alumnos para cursar con aprovechamiento la Educación Secundaria Obligatoria” (D 3.2)

2. Contenidos

2.1. La organización en áreas se entenderá si perjuicio del carácter global de la etapa, dada la necesidad de integrarlas distintas experiencias y aprendizajes del alumnado en estas edades. (RD 4.6; D 6.9). Se organiza en áreas con un “carácter global e integrador”. (LOE 1.2; RD 1.2)

2.2. Las áreas de esta etapa educativa son la siguientes:

Conocimiento del medio natural, social y cultural.
Educación artística.
Educación física.
Lengua castellana y literatura y, si la hubiere, lengua cooficial y literatura.Lengua extranjera.
Matemáticas. (LOE 18.2; RD 4.1; D 6.1; O 5.1)

2.3. En uno de los cursos del tercer ciclo de la etapa, a las áreas incluidas en el apartado anterior se añadirá la de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos, en la que se prestará especial atención a la igualdad entre hombres y mujeres, será impartida preferentemente por el maestro tutor. (LOE 18.3; RD 4.2; D 6.3; O 5.2)2.4. Los centros docentes podrán impartir, en el tercer ciclo, una segunda lengua extranjera, de acuerdo con lo que disponga la Consejería competente en materia de Educación. (LOE 18.4; RD 4.3; D 6.4; O 5.3)

2.5. “Las áreas de Lengua y literatura y Matemáticas dado su carácter instrumental para la adquisición de otros conocimientos, recibirán una especial consideración”. (D 6.5)

2.6. Loscentros que impartan una parte de las áreas del currículo en lenguas extranjeras aplicarán, en todo caso, los criterios para la admisión del alumnado establecidos en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Entre tales criterios, no se incluirán requisitos lingüísticos. (RD d.a.2ª.2; D d.a. 1ª.2)

2.7. “El conocimiento de dos lenguas extranjeras constituyen uno de los ejesfundamentales del currículum de esta etapa en la Región de Murcia”. (O 3.3)

2.8. Las administraciones educativas podrán autorizar que una parte de las áreas del currículo se impartan en lenguas extranjeras sin que ello suponga modificación de los aspectos básicos del currículo regulados en el Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre. En este caso, procurarán que a lo largo de la etapa los alumnos adquieranla terminología propia de las áreas en ambas lenguas. (RD d.a. 2ª.1; D d.a 1ª.1)

2.9. “Sin perjuicio de su tratamiento específico en alguna de las áreas de la etapa, la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las tecnologías de la información y la comunicación y al educación en valores se trabajarán en todas las áreas” (LOE 19.2; RD 4.5)

2.10. “Lacomprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, así como las tecnologías de la información y la comunicación se trabajaran en todas las áreas sin perjuicio de su tratamiento específico en alguna de ellas”: (D 6.6)

2.11. La lectura constituye un factor fundamental para el desarrollo de las competencias básicas, a fin de comentar el hábito de la lectura se dedicará un tiempodiario a la misma, no inferior a 30 minutos en todos los cursos de la etapa. (LOE 19.3; O 4.5).


2.12. “La enseñanza de religión católica será de oferta obligada por parte de los centros y de carácter voluntario para los alumnos”. (O 6.1)

2.13. Las enseñanzas de religión se incluirán en la Educación primaria de acuerdo con lo establecido en la disposición adicional segunda de la Ley Orgánica...