ED09 Euskadi Matem ESO2

COMPETENCIA MATEMÁTICA
2º CURSO DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA OBLIGATORIA

COMPETENCIA MATEMÁTICA

2º ESO

1. DESCRIPCIÓN DE LA COMPETENCIA
La competencia matemática consiste en la habilidad para utilizar y relacionar
los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y
razonamiento matemático, tanto para producir e interpretar distintos tipos de
información, como paraampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y
espaciales de la realidad, y para resolver problemas relacionados con la vida
cotidiana y con el mundo laboral.

Forman parte de la competencia matemática los siguientes aspectos:
-

La habilidad para interpretar y expresar con claridad y precisión
informaciones, datos y argumentaciones, lo que aumenta la posibilidad real
de seguir aprendiendo a lolargo de la vida.

-

El conocimiento y manejo de los elementos matemáticos básicos (distintos
tipos de números, medidas, símbolos, elementos geométricos, etc.) en
situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana.

-

La puesta en práctica de procesos de razonamiento que llevan a la solución
de los problemas o a la obtención de diversas informaciones.

-

La disposición favorable y deprogresiva seguridad y confianza hacia la
información y las situaciones que contienen elementos o soportes
matemáticos, así como hacia su utilización cuando la situación lo aconseja,
basadas en el respeto y el gusto por la certeza y en su búsqueda a través del
razonamiento.

Esta competencia cobra realidad y sentido cuando los elementos y razonamientos
matemáticos son utilizados para enfrentarse a aquellassituaciones cotidianas que los
precisan. Por ello, su desarrollo en la educación obligatoria se alcanzará en la medida
en que los conocimientos matemáticos se apliquen de manera espontánea a una
amplia variedad de situaciones, provenientes de otros campos de conocimiento y de la
vida cotidiana.
El desarrollo de la competencia matemática, implica utilizar -en los ámbitos
personal y social- loselementos y razonamientos matemáticos para interpretar y
producir información, para resolver problemas provenientes de situaciones cotidianas y
para tomar decisiones. En definitiva, supone aplicar aquellas destrezas y actitudes que
permiten razonar matemáticamente, comprender una argumentación matemática y
expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático, utilizando las herramientas de
apoyoadecuadas, e integrando el conocimiento matemático con otros tipos de
conocimiento para dar una mejor respuesta a las situaciones de la vida de distinto
nivel de complejidad.

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2º ESO

2. DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA
La competencia matemática se estructura en grandes bloques que denominamos
“dimensiones”. Cada una de estas dimensiones agrupa una serie de subcompetencias
ypara cada una de estas subcompetencias se señalan unos indicadores de
evaluación que son las tareas concretas que el alumnado habría de ser capaz de
desarrollar para demostrar el dominio de la competencia. Los indicadores nos indican
de forma clara lo que debe saber y saber hacer el estudiante.
Las Dimensiones son las siguientes:





Cantidad
Espacio y Forma
Cambios, relaciones e incertidumbreResolución de Problemas

Cantidad.
Se incluyen en esta dimensión los aspectos relativos al concepto de número, su
representación, el significado de las operaciones, las magnitudes numéricas, los
cálculos matemáticos y las estimaciones. Además los aspectos de comprensión del
tamaño relativo, el reconocimiento de pautas numéricas y medida de los objetos de la
realidad, así como las tareas decuantificar y representar numéricamente atributos de
esos mismos objetos.

Espacio y Forma
Esta dimensión incluye los aspectos relativos al campo geométrico, pero
entendidos de una manera integradora y aplicativa, esto es: entender la posición
relativa de los objetos; aprender a moverse a través del espacio y a través de las
construcciones y las formas; comprender las relaciones entre las formas y las...