Edad escolar - desarrollo social, biológico y psicomotriz.

Edad Escolar
Comprendida entre los 6 y 12 años

Edad escolar

Es el período comprendido entre los 6 y 12 años de edad aproximadamente, cuyo evento central es el ingreso a la escuela. A esta edad el niño cambia el ambiente cotidiano, dejando "fuera" a las personas que forman parte de su familia y de su mundo hasta entonces. Con su ingreso a la escuela el niño amplía más su contacto conla sociedad, y se inserta en el estudio, mismo que a partir de ese momento se establece como actividad fundamental de la etapa. El niño se enfrenta a un ambiente nuevo, donde debe aprender de sus profesores y lograr la aceptación de un grupo. Es precisamente en la escuela donde aprenderá y adquirirá las herramientas que le ayudarán a desenvolverse en el mundo adulto.1Podemos dividir el desarrollo delinfante en 3 partes: biológico, psicomotriz y social.
Desarrollo Biológico
El desarrollo biológico de los niños en esta edad es lento pero constante.2 Durante la edad escolar, la velocidad de crecimiento llega a su punto más lento antes de comenzar con el "estirón puberal".
Aumento de peso: 1,5 a 3 kg año
Aumento de talla: de 2,5 a 5 cm año
Cambios proporcionales: pierde el aspecto redondoy se estiliza, alargándose las piernas. La postura tiene mejor proporción y posicionamiento. Este alargamiento se traduce en aumento de la aparición del músculo.3
Esqueleto: alargado. Su osificación y mineralización llega hasta la adolescencia, pero no puede soportar lo que aguanta el de un adulto
El perímetro craneano sólo crece 2 a 3 centímetros en todo el período.
El sistema nervioso estácompletando entre los 6 y 7 años la mielinización, y con ella su crecimiento.
Aparato urinario totalmente maduro
El sistema genital sigue en latencia, con escaso crecimiento.
El sistema linfático es el único que está en plena actividad, mostrando un gran desarrollo de sus órganos, como las amígdalas y los nódulos linfáticos.
Corazón: crece menos, en proporción al cuerpo, por lo tanto no sele aconseja ejercicios fuertes al niño
Ojos: es cuando adquieren el desarrollo completo.
La pérdida de la dentadura temporal es uno de los signos característicos de esta etapa, la que es seguida por la erupción de los primeros molares definitivos. 4
No es tan exigente en la alimentación como en las etapas precedentes o posteriores.

Habrá diferencias considerables en estatura, peso ycontextura entre los niños de este rango de edad. Es importante recordar que los antecedentes genéticos, al igual que la nutrición y el ejercicio pueden afectar el crecimiento de un niño. 5

Desarrollo Psicomotriz

En lugar de pensamiento mágico, egocéntrico y unido a la percepción, aplican de forma progresiva las reglas basadas en fenómenos observables, con factores en varias dimensiones y puntosde vista, e interpretan sus percepciones teniendo en cuenta teorías realistas sobre las leyes físicas.
El colegio impone demandas cognitivas progresivas. El dominio de los temas elementales requiere el funcionamiento eficiente de un gran número de procesos perceptuales, cognitivos e idiomáticos. La atención y el lenguaje repetitivo se afectan mutuamente, entre sí y con otros aspectos delaprendizaje. No es posible interesarse por lo que no se comprende y no se puede comprender sin prestar atención.
Los 2 primeros años de escuela elemental se dedican a la adquisición de fundamentos: lectura, escritura y matemáticas básicas. En el tercer o cuarto año, se exige emplear estos fundamentos para aprender materias cada ves mas complejas. Aumenta el volumen de trabajo, junto con lacomplejidad.
Las capacidades cognitivas interaccionan con una amplia gama de factores relacionados con actitudes y emociones, para determinar el rendimiento escolar. Una lista parcial de tales factores incluye deseo de agradar a los adultos, colaboración, competitividad, voluntad de trabajo por una recompensa lejana, creencia en las propias capacidades y disposición a arriesgarse cuando el éxito no está...