Edad media y renacimiento

Índice
3. Respecto de la educación
EDAD MEDIA
· Educación Catolicismo –> Principal religión
· Relación entre la enseñanza, el aprendizaje, etc. Con la Iglesia
·Latín
· Modelo educativo: Cuadrivium y trívium
* Cuadrivium: geométrica, aritmética..
* Trívium: retorica, gramática y dialéctica
* Estudios principales: Astronomía y matemática
* Escolástica
RENACIMIENTO
·Extensión del estudio de las matemáticas
· Interés por la cultura clásica (griega y romana)
·Espíritu Humanista y racionalista introducen temas como ciencia, historia, geografía o música
4. ASPECTOS RELACIONADOS CON LA FILOSOFIA DE LA EDAD MEDIA Y EL RENACIMIENTO
4.1 LA LITERATURA
EDAD MEDIA
· Profana y religiosa
· Transmisión oral ·Función didáctica ·Carácter anónimo ·Escrita en versoRENACIMIENTO
Ideología:
· Teocentrismo
· Humanismo
· División entre lo mundano y lo divino
· Neoplatonismo

4.2 LA PINTURA
EDAD MEDIA
· Principalmente monástico y aristocrático
· Románico
· La figura central recibe toda la atención del artista ·Semejanza al arte
RENACIMIENTO
· Se diferencia claramente de la pintura gótica.
·Cada cuadro es un mundo en él mismo ·Temas religiosostratados a menudo como temas profanos
·Paisajes, desnudos, volumen de las formas y sentido espacial
4.3 LA MÚSICA
EDAD MEDIA
Varias propuestas:
* Diferenciación entre otras manifestaciones No perdura
RENACIMIENTO
Caracterizada por:
· El progresivo aumento del número de voces, todas de igual importancia.
· Textura polifónica
· Uso de instrumentos.
4.4 LA ESCULTURA
EDAD MEDIA
·Destaca por sus figuras alcanzan una extrema espiritualidad
· Anatomía humana escondida tras los ropajes que cubren el cuerpo.
RENACIMIENTO
· Base: antigüedad clásica y mitología
· Cuerpo humano desnudo técnicas muy perfeccionadas

4.5 LA ARQUITECTURA
EDAD MEDIA
· Tres estilos: El bizantino, el románico, y el gótico
· Bizantino más importante
RENACIMIENTO
· Ideas italianas (ruinasromanas) belleza perfecta

3.3 RESPECTO DE LA EDUCACION
Edad Media
En la edad media la educación se basaba en el catolicismo ya que era la principal religión.
Durante siglos, la enseñanza, el aprendizaje, el conocimiento escaso que se había rescatado de las culturas griega y romana, estuvieron asociados a la Iglesia Católica y, sobre todo, a las necesidades que ella tenía (como, por ejemplo,en los servicios religiosos y la lectura de los libros sagrados). El latín fue escogido como idioma oficial de la Iglesia, por eso durante todo este período en la enseñanza como en el intercambio de conocimiento fue el latín la lengua que se usó. Debe decirse que en toda esta época no había mucha matemática disponible, aunque en el currículo educativo para las pocas escuelas que hubo se le diocierto énfasis a las matemáticas. Por ejemplo, el modelo educativo estaba formado por lo que se llama el cuadrivium y el trivium. El primero estaba constituido por geometría, aritmética, astronomía y música. El trivium: por retórica, gramática y dialéctica. Sin embargo, como hemos dicho, el nivel matemático era bajo, apenas una aritmética y una geometría muy elementales.
Los estudios en la edad mediaeran: Astronomía y Matemática
Escolástica: es el movimiento teológico y filosófico que intentó comprender la revelación religiosa del cristianismo.
Fue la corriente teológico-filosófica dominante del pensamiento medieval y se basó en la coordinación entre fe y razón, que siempre suponía una clara subordinación de la razón a la fe.
Dominó en las escuelas catedralicias y en los estudiosgenerales que dieron lugar a las universidades medievales europeas, en especial entre mediados del siglo XI y mediados del XV.

Renacimiento
El renacimiento fue un periodo en el que el estudio de las matemáticas y los clásicos llegó a extenderse, como consecuencia del interés por la cultura clásica griega y romana que aumentó con el descubrimiento de manuscritos guardados en los monasterios. El...