Edad media

TIPOS DE CONTENIDOS

Los contenidos se pueden definir como el conjunto de saberes: hechos, conceptos, habilidades, actitudes, en torno a los cuales se organizan las actividades en el lugarde enseñanza (taller, aula, etc.). Constituyen el elemento que el profesor trabaja con los alumnos para conse¬guir las capacidades expresadas en los objetivos.

Las nuevas corrientespedagógicas suelen distinguir tres tipos de contenidos. Estos contenidos son de diversa naturaleza: conceptuales, procedimentales y actitudinales.

• Contenidos conceptuales: recogen los hechosconceptuales y los principios.
o Suponen relaciones de atributo, subordinación, coordinación, causalidad de naturaleza descriptivo-explicativa y de naturaleza prescriptiva.
o Los tipos deestructuras de estos contenidos son principios, teorías o modelos explicativos, taxonomías y matrices, sistemas de clasificación, listas, colección ordenada, etc.
o Son ejemplos de contenidosconceptuales:
 Ley de gravedad.
 Ríos ordenados por su longitud.
 Taxonomía botánica. Taxonomía animal.
 Clases de alimentos.

• Contenidos procedimentales: Señalan los procedimientos y lasestrategias de enseñanza.
o Suponen relaciones y estructuras de orden o de decisión.
o Son ejemplos de contenidos procedimentales:
 Resolución de ecuaciones.
 Operaciones aritméticas.
Manejo de instrumentos de medida (balanza, probeta, termómetro...)
 Investigación de graficas.
 Utilización de instrumentos específicos como brújula, ordenador, microscopio, lupas, mapas.

•Contenidos actitudinales: Señalan los valores y las actitudes.
o Suponen relaciones de respeto a sí mismo, a los demás y al medio , de sensibilidad y madurez.
o Son ejemplos de contenidosactitudinales:
 Tolerancia y respeto por las diferencias individuales.
 Valoración de la higiene y el cuidado corporal.
 Mejora de la autoestima.
 Participación en los procesos de aula.