edad moderna

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION
ESCUELA DE EDUCACION
MENCION EDUCACION BÁSICA INTEGRAL
CÁTEDRA: EDUCACIÓN ESTÉTICA







Edad Moderna Y Renacimiento










Br. Yuleidy Guerrero


Índice:
Introducción
Pensadores filosóficos
La psicología
Funciones psicológicas
Implicaciones educativas de la teoría piagetiana
Procesos básicosÁrea de aprendizaje
Contenidos y los bloque
Diseño hermenéutico
Formación estética audio visual.
Conclusión
Bibliografía




















Introducción:

La palabra arte proviene de un antiguo vocablo de origen pre-helénico “artao”, que podría llegar a significar “aquello que debe ser juntado, unido” o bien “algo que une”. De este modo originalmente Arte seríatodo aquello que tiende a unificar, a unir partes separadas. En este sentido la palabra Arte está profundamente ligada al “Símbolo”, ya que éste en su etimología también estaría vinculado a vincular, “ligar partes separadas”, pero con un amplio y profundo sentido, el sentido de Amistad.
El problema sería a que tipo de partes nos referiríamos. En un principio, el Arte une al creador de su obra,consigo mismo y con el resto del mundo que accede a la misma. En este sentido podemos conceptuar al arte como un modo de comunicación que sigue pautas muy específicas y singulares. Bueno, éstas están de acuerdo con el tipo de obra a que nos referiremos. Por ejemplo en la música, será el sonido, en la pintura los materiales pictóricos, en la literatura la letra misma, en la escultura diferentesmateriales según las épocas, en la danza el movimiento. Pero esto por si solo nos limita, ya que en la obra de Arte también está, la historia, el momento cultural, lo religioso, lo político, lo económico, lo institucional, lo psicológico, etcétera, podría decir que el Arte, por medio de sus realizador, aquel que hace realidad su fantasías interna, es un testigo que, valga la redundancia testimonia y dacuenta de las diferentes épocas de la vida del ser humano.
La psicología, por abordar al individuo humano, constituye un campo de estudios intermedio entre lo biológico y lo social. Lo biológico, se presenta como substrato del sistema psíquico. Progresivamente y en la medida que la comprensión del funcionamiento del cerebro y la mente han avanzado, los aportes de la neurobiología se han idoincorporando a la investigación psicológica, a través de la neuropsicología y las neurociencias cognitivas, Teoría de las Ciencias Humanas. Por todo esto la educación no es ajena a pertenecer a la psicología y la aborda por medio del estudio al comportamiento de los niños desde el nacimiento hasta la adolescencia, que incluye sus características físicas, cognitivas, motoras, lingüísticas, perceptivas,sociales y emocionales. Los psicólogos infantiles intentan explicar las semejanzas y las diferencias entre los niños, así como su comportamiento y desarrollo. También desarrollan métodos para tratar problemas sociales, emocionales y de aprendizaje, aplicando terapias en consultas privadas y en escuelas, hospitales y otras instituciones.
























ARTTHURSHOPENHAUER
En la música todos los sentimientos vuelven
a su estado puro y el mundo no es sino
música hecha realidad
SHOPENHAUER.


Filósofo alemán conocido por su filosofía del pesimismo. Schopenhauer tuvo una concepción del origen de la vida en la voluntad gracias a un planteamiento que partía de la concepción de la naturaleza de la conciencia como impulsora. Desde el punto de vistaepistemológico, las ideas de Schopenhauer pertenecen a la escuela de la fenomenología. Famoso por su timidez, Schopenhauer aplicó sus ideas al considerar los principios que constituyen el fundamento de la actividad sexual humana, defendiendo que los individuos se unen no por las sensaciones del amor sentimental sino por los impulsos irracionales de la voluntad. Despertó su interés por la filosofía...