Edad moderna

Introducción:

La educación Cívica trata de formar la ciudadanía para que sepa ejercer sus derechos en una sociedad democrática, y confirmar que la mayor riqueza de una nación es su gente, gente crítica, dispuesta a trabajar por la consolidación de la democracia, la igualdad de oportunidades, la justa distribución de la riqueza y el desarrollo sostenible en armonía con la naturaleza.
Asímismo, debemos recordar que la Cívica debe buscar respuestas a las situaciones de conflicto que enfrenta la sociedad costarricense y nuestro compromiso ético y pedagógico, en este sentido se esfuerza con la incorporación de un paradigma epistemológico vigente: Educar para la Vida.

Por tal razón nace una preocupación por fortalecer y apoyar el programa de Cívica de undécimo año, en especial que eldocente y el estudiante tengan un material bibliográfico que sea práctico y claro, por lo que para el presente trabajo se ha elegido una estructura organizada basada en el Temario de Cívica para undécimo Año, estructurado por temas y objetivos, con el fin de aportar un material bibliográfico concreto sobre los temas de Cívica, razón por lo que la elaboración de este manual de Cívica se haconfrontado con diversas fuentes bibliográficas, a partir de las cuales se logró hacer un documento más completo y colaborar con el desarrollo de la Educación Cívica en la Secundaria.

Es un primer intento de un esfuerzo intelectual, e individual el cual podría estar sujeta a una serie de críticas, sin embargo recordemos que el verdadero propósito es colaborar con la preparación de aquellosestudiantes que enfrentan las pruebas de Bachillerato, para tal efecto se escribe una serie de recomendaciones pedagógicas en el sentido que en esta disciplina el docente tiene el papel de facilitador de los procesos educativos, procurando que el estudiante se motive con el estudio de casos, participen ente las preguntas generadoras y colaboren con la práctica de los valores y las sanas costumbres querigen la convivencia pacífica de la sociedad costarricense. Construya esquemas, resúmenes, elabore mapas conceptuales y organigramas institucionales, mesas redondas, sociodramas, foros y estudios de casos. Analizar la problemática institucional del país, los derechos, las obligaciones estipuladas en la Constitución Política y en la normativa vigente que regula los aspectos legales de lasinstituciones públicas y privadas del país, de la sociedad civil y de los poderes de la República. Conozca y practique los principios en los que se sustentan los valores y los derechos humanos, y se debe estimular una evaluación similar a la planeada a nivel macro. Recordando que en Cívica se debe evaluar la mayor parte de los contenidos programáticos, ya que nadie podrá ejercer sus derechos en un país sidesconoce el marco jurídico de éste. Es este el argumento que suele emplearse para justificar la evaluación sumativa en la Educación Cívica, y por lo que en este trabajo se realizan una serie de ejercicios después de cada tema que el estudiante deberá resolver y analizar con el docente.


Tema 1: Formas de Gobierno en la Actualidad.

Objetivo 1.1 Definir los conceptos de: Estado, República,Gobierno, Sistema Político, Monarquía, Federación.

Objetivo 1.2 Contrastar las características de las principales formas de gobierno en la actualidad. Características y ejemplos de la República Unitaria y Gobiernos Federales.

Sistema Político: Así se denomina a las relaciones que se dan entre gobernantes y gobernados, por medio de las instituciones gubernamentales.
La diferencia básicaentre los sistemas políticos existentes radica en que si el poder está concentrado en un solo detentor que lo monopoliza, puede ser una persona o dictador, una asamblea, un comité, una junta, un partido, estamos ante un sistema político autocrático, fundamentado en el orden y la obediencia. Si por el contrario, el poder está en manos de varias personas independientes entre sí, que ejercen el...