Edcucación de calidad ¿es para todos igual?

EDCUCACIÓN DE CALIDAD ¿ES PARA TODOS IGUAL?

CAMILO SILVA

Hoy en día la educación es algo imprescindible para la vida de una persona, alguien sin educación en estos días no puede vivir de forma normal, ya que nenecita tener ciertos conocimientos los cuales son fundamentales para el diario vivir; algunos tan importantes como loson el aprender a leer y escribir, al dominar estos dos elementos se nos abre un mundo totalmente nuevo en donde se nos da mucha o la mayoría de la información que recibimos día a día.

Se denomina educación al resultado del proceso, que forma una serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo cambios de carácter social, intelectual, emocional, en lapersona que, dependiendo del grado de concienciación, será para toda su vida o por un periodo determinado, pasando a formar parte del recuerdo en el último de los casos.

La educación de calidad a sido uno de los temas mas importantes a tratar, durante las ultimas décadas, los esfuerzos de maestros, administradores educativos y otros actores interesados en la educación en han logrado colocar lapreocupación por la calidad en el centro de la agenda educativa a lo largo de todo el país y las regiones.

La calidad que distingue a escuelas y sistemas educativos auténticamente efectivos de aquellos efectivos sólo en un sentido auto referente es aquella que tiene relación con estos propósitos, con las formas en que distintas opciones de política o estrategias pedagógicas contribuyenal logro de dichos propósitos y que es compartida por los actores del sistema educativo en los diferentes niveles que este se encuentre.

1- ¿Existe diferencia en cuanto a calidad de educación entre los sectores vulnerables y los sectores más acomodados?

Por lo general en los colegios donde existe un alto índice de vulnerabilidad tienen resultados académicos mas bajos, por ende se podríadeducir que la educación de este no es de alta calidad, ahora bien, sabemos que estos resultados no siempre reflejan la calidad de un colegio; hay innumerables factores que influyen en esto; la familia, el entorno en el que se desenvuelve el estudiante, el sector en donde esta inmerso el colegio, todos estos son factores que influyen en su desempeño académico.

La educación de calidad yaccesible a todos es, para José Joaquín Brunner (1995), la base de una sociedad moderna, es necesario para renovar las energías del sistema escolar y recuperar para sus protagonistas el placer de aprender y enseñar. Con esto nos dice que, La educación debe concebirse como un derecho de todos, como una obligación de la sociedad y debe organizarse como servicio masivo. Sin educación masiva, no haycultura nacional; sin embargo, es importante respetar la persona individual y sus características propias, su familia, etnia, grupo social, religión, etc.

Para Juan Eduardo García-Huidobro (en Martinic y Pardo: 2001), la Reforma Educacional es una meta que involucra tanto al gobierno como a la sociedad completa. Como todo desafío, tiene puntos de partidas, logros y rezagos. “La Reforma EducacionalChilena busca mejorar en forma sustantiva la calidad de los aprendizajes y su distribución social. Esta meta supone dos cambios profundos en la forma de entender la responsabilidad estatal en educación. Por una parte, se ha pasado de un Estado que se hacía cargo de entregar el servicio Educacional  a todos, a un Estado que se compromete con los resultados que los estudiantes logran a través de laasistencia a la escuela y que pone en el centro de su política los aprendizajes efectivamente logrados” (Juan Eduardo García-Huidobro, 2001).

La base fundamental de la Reforma se sustenta en el aprendizaje cualitativo, es decir, mayor calidad en la enseñanza. Es por ello que se basa en un conocimiento contextualizado, en aprender a aprender, en la adquisición de conocimiento por sobre la...