Edgp Lo Que Quisiera Que Mis Profesores Supieran Lisa Gridley

Dra ELENA DÍAZ DE GUEREÑU
Colegiada Nº 01/3407
Fueros 20
01005 VITORIA-GASTEIZ
Tel 652 488 149
edguerenu@gmail.com

LO QUE QUISIERA QUE MIS PROFESORES SUPIERAN
Escrito por Lisa Gridley(Ontario, Canadá)
Traducido y adaptado por Elena Díaz de Guereñu

Aunque cada persona debe ser tratada de manera individual, según sus
habilidades, limitaciones y necesidades, la siguiente lista recoge lo que lamayoría
de estudiantes con TDAH experimentan.
1. Padezco un Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDA-H).
Se trata de una enfermedad que afecta a las funciones ejecutivas del cerebro.
Las funciones ejecutivas hacen que seamos capaces de medir las
consecuencias de nuestras acciones y de planear sus resultados; permiten que
seamos capaces de organizar nuestras acciones en el momento dellevarlas a
cabo y de hacer los cambios necesarios cuando no dan el resultado deseado.
La parte del cerebro que gestiona esas habilidades es como un director de
orquesta que hace que todos los instrumentos interpreten una pieza musical.
Mi director de orquesta tiene problemas para comunicarse con sus músicos;
por eso necesito tu ayuda.
2. No soy una persona tonta, vaga ni mala. Es probable que miCI sea igual o
incluso superior a la media: muchas personas con TDAH son también
superdotadas. Pero mi cerebro está organizado de diferente manera que el de
mis compañeros; a veces siento que me porto como un idiota.
Me resulta difícil reconocer que necesito ayuda. Para evitar el mal trago, hago
como si hubiera entendido tus explicaciones, o discuto contigo; así consigo que
ni tú ni mis compañerosos deis cuenta de mis dificultades. Necesito saber que
no te vas a reír de mí ni me vas a ridiculizar si te pido ayuda.
Otro problema con el TDAH es que puedo hacer algo muy bien un día y ser
incapaz de repetirlo al día siguiente. Por favor, no me hagas sentir peor
diciendo cosas como “sé que podrías hacerlo si lo intentases de verdad; ayer
fuiste capaz”.

Dra ELENA DÍAZ DE GUEREÑU
Colegiada Nº01/3407

En lugar de eso, enséñame cómo empezar a hacerlo, como si fuera la primera
vez. Puedes dejar que empiece por mi cuenta, pero revísalo enseguida para
asegurarte de que voy bien. No me dejes hacer mal casi todo el trabajo; me
será difícil eliminar de mi mente el camino equivocado y se me hará muy duro
tener que volver a repetirlo todo.
3. El TDAH no es algo visible; a veces te puede resultardifícil recordar que
necesito ayuda. Trata de imaginar que soy un alumno ciego y piensa cómo me
tratarías.
4. Algunos días me cuesta muchísimo controlar mi conducta. Es como si
estuviesen sonando varias emisoras de radio a la vez y yo tratara de escuchar
sólo una de ellas. Es algo que te pone muy nervioso y resulta frustrante.
Por eso, si me preguntas algo y te contesto de mala manera, essimplemente
porque ya no puedo soportar esa tensión.
5. Imagínate que eres mi entrenador. Los buenos entrenadores consiguen lo
mejor de sus jugadores a base de animarles, premiarles y aplaudirles
inmediatamente, sobre todo delante los demás. Castigarme por cosas que no
sé hacer bien sólo hará que me sienta aún peor conmigo mismo.
Y, por favor, no me avergüences delante de los demás; dime las cosas enprivado. Las relaciones sociales no son mi fuerte; me cuesta hacer amigos o
llevarme bien con ellos.
Entréname para que haga mejor las cosas. Explícamelo con detalle, ponme
ejemplos. Me cuesta aprender algunas cosas a la primera. Y anímame cuando
lo intente.
6. Ayúdame a recordar las normas: anótalas donde las tenga siempre a la vista.
Necesito que me las recuerdes de vez en cuando y que me avisescuando las
esté desobedeciendo; en resumen, necesito práctica para aprender a
cumplirlas.
Cuando me salte una norma, házmelo saber al momento y dime qué debería
haber hecho.
7. Necesito que me ayudes a:
− Organizarme: anotar los deberes en mi agenda, prepararlos, terminarlos y
entregártelos cuando están acabados
− Tomar apuntes,

Dra ELENA DÍAZ DE GUEREÑU
Colegiada Nº 01/3407

− Aprender a...