Edi

Edi: “La educación en contextos de complejidad”
Docente: Pablo López
Cursos: 3° “A” del Profesorado de educación Primaria N° 141
Alumnas: Monzón, Paula
Barrientos, AndreaFarías, Aldana
Zelaya, Carmen
Cañete, Angélica


Analizar una situación problemática, mencionando alguna situación que hayan advertido en nuestrainstitución o en las instituciones en las que han realizado las prácticas.

“Falta de comunicación entre docentes y sus pares. Entre alumnos y sus pares”

Apartamos como problemática la complejidad queconlleva la comunicación en las instituciones, a partir de la observación en las prácticas en terreno.
La comunicación entre el docentes y sus pares es fundamental para un buen desempeño y organizacióndentro de la institución, haciendo que esta se fortalezca y construya vínculos con la comunidad.
La comunicación alumno-docente es el eje principal para que se establezca la internalización de losaprendizajes.
“Esto nos permite concebir al proceso de enseñanza- aprendizaje como un espiral ascendente que no se puede transitar sin que se produzca este doble juego” (María de los ÁngelesSagastizabal).
En esta institución que fue creada con una fuerte base de enseñanza y cultura, con la transformación social que fueron sufriendo los barrios del contexto, la escuela y su población fuecambiando.
La educación se fue degradando y perdiendo centralidad por causa de la situación económica que cada vez era más difícil de llevar en las familias de los barrios de la periferia. El deterioro social,la violencia y sus problemáticas repercutían cada vez más, llegando al día de hoy con serios problemas de conducta, falta de reflexión y comunicación, haciendo cada vez más profunda la brecha departicipación entre familias, docentes e institución.
La escuela fue perdiendo el concepto de las bases en las cuales fue fundada (por las damas de beneficencia de esa época, con el fin de darle a la...