edipo

 La organización genital infantil (1923)

1) ¿Qué acentos se privilegian en las tres ediciones de “Tres ensayos sobre una teoría sexual”?

Al comienzo el acento recayó sobre la fundamental diversidad entre la vida sexual de los niños y la de los adultos. Después pasaron al primer plano las organizaciones pre genitales de la libido, así como el hecho asombroso y lleno de consecuencias delabordaje en dos tiempos del desarrollo sexual. Por último el interés en la investigación sexual infantil y desde ahí se pudo discernir la notable aproximación del desenlace de la sexualidad infantil.

2) ¿Cuál es el carácter principal de esta organización?

El carácter principal de esta organización genital infantil es su diferencia respecto de la organización genital del adulto. Reside en quepara ambos sexos solo desempeña un papel un genital: el masculino. No hay un primado genital, sino un primado falo.

3) ¿Cuál es la primera reacción del varón ante la percepción de la falta de pene en las niñas? ¿Cómo la interpreta?

En la investigación sexual el niño llega a descubrir que el pene no es un patrimonio común de todos los seres semejantes a él.
Es notoria su reacción frente a lasprimeras impresiones de la falta de pene. Desconocen esa falta; creen ver un miembro a pesar de todo, disimulan la contradicción entre la observación y prejuicio, mediante el pretexto de que sería pequeño y ya va a crecer. Y después llegan a la conclusión de que sin duda estuvo presente y luego fue removido; la falta de pene es entendida como una castración.

4) Generaliza rápidamente el niñosu observación de que la mujeres carecen de pene?
El niño no generaliza tan rápido su observación de que muchas personas del sexo femenino no posean pene. El niño cree que solo las personas despreciables del sexo femenino, habrían perdido el genital. Pero las personas respetables, como su madre, siguen conservando el pene. Para el niño todavía ser mujer no coincide con la falta de pene.
Solo mástarde asocia que solo las mujeres pueden parir hijos y que también la madre perderá el pene y se edificaran complejísimas teorías para explicar el trueque del pene a cambio de un hijo.

5) ¿Qué antítesis sitúa Freud en las distintas fases?
La antítesis que sitúa Freud es que en el estadio de la organización pre genital sádico-anal no cabe hablar de masculino y femenino, la oposición entrepasivo y activo es la dominante. En el siguiente estadio de la organización genital infantil hay por cierto algo masculino pero no algo femenino; genital masculino o castrado. Solo con la culminación del desarrollo en la pubertad la polaridad sexual coincide con masculino y femenino.
“Sepultamiento del Complejo de Edipo” (1924)
1) ¿Cuál es el fenómeno central del temprano periodo infantil?
Elcomplejo de Edipo revela cada vez más su significación como fenómeno central del periodo sexual de la primera infancia.
2) ¿Cuáles son las hipótesis formuladas por Freud para dar cuenta de las causas que provocan el fin del Complejo de Edipo?  
Una de las hipótesis que provoca el fin del complejo de Edipo es que cuando se produce una falta de la satisfacción esperada, la continua denegación del hijodeseado, por fuerza determinaran que los pequeños enamorados se extrañen de su inclinación sin esperanza. Así, el complejo de Edipo se iría al fundamento a raíz de su fracaso. Otra hipótesis es que el complejo de Edipo es vivenciado de manera enteramente individual por la mayoría de los humanos, pero es también un fenómeno determinado por la herencia, dispuesto por ella, que tiene quedesvanecerse de acuerdo con el programa cuando se inicia la fase evolutiva siguiente.
3) ¿Cuál es la tesis definitiva? 
La tesis es que la organización genital fálica del niño se va al fundamento a raíz de la amenaza de castración.
4) ¿Qué dice Freud acerca de las perdidas y cuando son significativas? 
Hay dos clases de experiencias de que ningún niño está exento y por las cuales debería estar...