edja

2) Utilice los textos de la unidad 1 del programa y elabore una definición de EDJA (cite los autores utilizados). Luego compárenla con la definición que elaboro en la primeraclases y señale las diferencia (escriba textualmente la definición que usted elaboro en clases. Puede usar las de los dos integrantes del grupo)
EDJA: refieren a la edad de laspersonas y a ofertas escolares que tienen carácter compensatorio destinado a personas mayores de cierta edad, edad que se considera el límite para entrar a la adultez.
Enamérica latina la dificultad para adoptar una definición que englobe la multiplicidad de experiencias, de prácticas y discursos asociados a la educación de jóvenes y adultas señalan quees posible encontrar bajo este rotulo, acciones por fuera del sistema vinculadas con el desarrollo socioeconómico y productivo.
Nuestra definición de EDJA fue: Que esta estabadestinada a la enseñanza de jóvenes y adultos, para después permitirles insertarse en el mundo laboral.
3) enumere 3 críticas a la empleabilidad basadas en la biografía y en lasdiscusiones de clase.
Críticas a la empleabilidad:
Según la OIT dice que hay que formar para la empleabilidad.
El problema de la desocupación no es un problema individual,sino por el contrario la escases de puestos de trabajo responde a variables económicas que sobrepasan la capacidad individual de resolverlas. Si no hay trabajo es un problema delas macroeconomías.
La adopción del enfoque de empleabilidad corre el problema de lugar, ubica en el sujeto lo que no es del orden de la responsabilidad individual, reforzandoposiciones meritocraticas que actúan desconociendo diferencias de origen, de capital cultural que posicionan diferencialmente a las personas en relación al mercado de trabajo.