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G A L V I S , R O S A V I C T O R I A : DE UN PERFIL DOCENTE TRADICIONAL A UN PERFIL DOCENTE BASADO EN COMPETENCIAS
A C C I Ó N
P E D A G Ó G I C A, N º 1 6 / E n e r o - D i c i e m b r e , 2 0 0 7 - p p . 4 8 - 5 7

De un perfil docente tradicional a un perfil
docente basado en competencias
Galvis, Rosa Victoria
Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) - Instituto Pedagógicode Caracas / rosauno@cantv.net
F i n a l i z a d o : C a r a c a s , 2 0 0 7 - 0 7 - 1 0 / R e v i s a d o : 2 0 0 7 - 0 9 - 1 5 / A c e p t a d o : 2 0 0 7 - 11 - 1 8

Resumen
El trabajo de investigación reseñado en este artículo, tiene como objetivo presentar el proceso de transformación del perfil del docente, tradicionalmente concebido, en un perfil construido con un enfoque basado
encompetencias. Para ello se partió del estudio de algunas competencias señaladas por autores como
Bar, Perrenoud y Braslavsky. Asímismo, se analizó la concepción de competencia y su relación con el
aprendizaje, asumiendo que son el resultado de la integración dinámica de distintos tipos de conocimiento
y práctica (saberes). Se presenta el perfil del docente basado en competencias y el procesometodológico
que se siguió para identificar las competencias intelectuales, sociales, intra e interpersonales y profesionales, que lo componen, así como también, a manera de conclusión, las transformaciones a las cuales conduce el proceso de cambio de un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencia.
Palabras clave: competencias, perfil docente, formación.
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Abstract

FROM ATRADITIONAL EDUCATIONAL PROFILE TO A PROFILE BASED ON COMPETENCES
This essay discusses the process of transformation from a traditionally conceived teaching profile to an
approach based on competences. The discussion is framed on some of the competences posed by authors
such as Bar, Perrenoud, and Braslavsky. Also, the conception of competence and its relation with the learning is approached as theresult of the dynamic integration of different types of knowledge and procedures
(how to know, how to do). The profile based on competences is discussed as well as the methodology used
to identify the intellectual, social, inter and intrapersonal competences that compose the profile. Finally,
the paper discusses the transformation that underlines the process of change from a traditional profileto
a profile based on competences.
Key words: competences, teaching profile, development.
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Résumé
D’UN PROFIL D’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL VERS UN PROFIL D’ENSEIGNEMENT BASÉ SUR DES COMPÉTENCES
Le travail de recherche exposé dans cet article présente le processus de transformation du profil traditionnellement conçu de l’enseignant, vers un profil fondé sur une approche basée sur descompétences. Pour
ceci on a démarré cette recherche sur les compétences étudiées par des auteurs tels que Bar, Perrenoud
et Braslavsky, de même qu’on a fait l’analyse de la conception des compétences et de leur relation avec
l’apprentissage tout en tenant compte que celles-ci sont le résultat de l’intégration dynamique de connaissances et savoirs divers. On présente le profil de l’enseignant basé sur descompétences et le processus
méthodologique qu’on a suivi pour identifier les compétences intelectuelles, sociales, intra et interpersonnelles, et professionnelles qui y font parti ainsi que les transformations suivies dans ce changement d’un
profil traditionnel vers un profil basé sur des compétences..
Mots-clés: compétences, profil d’enseignant, formation.

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RG A L V I S , R O S A V I C T O R I A : DE UN PERFIL DOCENTE TRADICIONAL A UN PERFIL DOCENTE BASADO EN COMPETENCIAS
A C C I Ó N
P E D A G Ó G I C A, N º 1 6 / E n e r o - D i c i e m b r e , 2 0 0 7 - p p . 4 8 - 5 7

1. Introducción
La preocupación por cómo debe ser y actuar
el profesor, y cuáles deben ser las características
personales y profesionales que le configuran como...