EdSEcCSFG Economia

Dirección Provincial de Gestión Curricular

ESPACIO CURRICULAR: ECONOMÍA
Ubicación en el Plan de Estudio: 6° Año - Ciclo Orientado
Campo de Formación: Formación General
Carga horaria semanal: 3 horas cátedras
FUNDAMENTACIÓN
La enseñanza de los saberes relacionados con el espacio curricular “Economía”, se abordarán en
el sexto año de la formación, a través de un espacio curricular que forma partedel campo de la
formación general y buscarán promover la formación integral del alumno, a fin de favorecer la
comprensión de diferentes problemáticas contemporáneas que permitan la reflexión por parte
del mismo sobre los principios, valores, intereses, creencias y pautas culturales que las generan.
A partir de la comprensión de la ciencia económica desde su aspecto social, se favorecerá lainterpretación de diversos fenómenos económicos1, generados a partir de relaciones
económicas2, que fueran construidas en diferentes contextos históricos y producidas a través de
múltiples procesos.
Para ello, se propiciará la formación del estudiante, a fin de permitirle la
construcción de saberes que promuevan el entendimiento, en relación con las diversas
actividades económicas que se desarrollan y alas relaciones de producción, intercambio y
distribución existentes3.
Además, se incorporarán análisis referidos a los impactos que estos procesos generan en las
condiciones de vida y en la calidad del ambiente. También tendrán su fundamento en la
apropiación que pueda realizar el alumno, a partir de la comprensión de fenómenos que se
presentan cotidianamente, que son reconocidos por el mismo, yque permitirán un acercamiento
a las realidades locales, regionales y nacionales que actualmente existen.
Se buscará promover además, el desarrollo de una formación que permita a los sujetos ser
capaces de expresar juicios críticos en relación con el comportamiento de los diferentes sujetos
sociales, los intereses y necesidades que los movilizan, como así también los efectos que sus
decisionesproducen.
PROPÓSITOS




Generar espacios de reflexión y análisis sobre saberes relacionados con las doctrinas,
teorías y leyes económicas, que permitan al alumno la comprensión de los fenómenos
que se suceden y son característicos de la economía local, regional, nacional e
internacional.
Plantear situaciones didácticas que permitan el análisis de relaciones interdependientes
entre diversos procesoseconómicos, considerados significativos y el contexto histórico,

1

Esta ciencia busca describir fenómenos económicos (como por ejemplo la caída del precio de un producto, el aumento del
consumo del mismo, el aumento generalizado de los precios, los programas que financia el Estado, etc.), a fin de comprender y
explicar el por qué se producen y determinar leyes que rigen el comportamientoeconómico.
2
Se refiere a las relaciones existentes entre los agentes económicos internos y externos.
3
Se refiere a los intercambios de bienes, servicios y factores productivos entre economías domésticas, empresas y Estado, al
interactuar desde diversos sectores en el circuito económico.-

1

Dirección Provincial de Gestión Curricular






social, político y cultural en el que se desarrollan, paraque el alumno interprete y
analice dichos procesos de manera integral.
Incentivar el análisis y valoración de diversas variables económicas4 para que el alumno
logre generar un juicio crítico propio sobre las repercusiones que éstas generan en el
medio ambiente y en la calidad de vida de las personas.
Promover la incorporación de saberes relacionados con la economía social y solidaria
comoinstrumento en el desarrollo de comunidades, en la generación de la inclusión, en
la distribución equitativa de la riqueza, etc., para que el alumno incorpore herramientas
que le permitan actuar en el medio en el que se desenvuelve.
Favorecer el acercamiento del alumno de la terminología técnica necesaria propia de la
disciplina para que participe en variadas experiencias de interacción oral y lleve a...