EDU/554/2008

94518

ORDRE
EDU/554/2008, de 19 de desembre, per la qual es determinen el procediment i els
nitzatius del batxillerat i la seva adaptació a les particularitats del batxillerat a
distància i del batxillerat nocturn.
La Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació, en l’article 36 estableix el marc
de l’avaluació dels aprenentatges de l’alumnat de batxillerat.
El Decret 142/2008, de 15de juliol, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments del batxillerat, determina els principis i característiques de l’avaluació i de
promoció de l’alumnat d’aquesta etapa educativa.
D’acord amb les disposicions esmentades, l’avaluació dels processos d’aprenentatge
de l’alumnat serà contínua i, alhora, global i diferenciada segons les matèries, de
manera que es tinguin en compte tantles particularitats dels elements del currículum
com la seva coordinació i coherència.
Aquesta Ordre desenvolupa les normes d’avaluació, d’acord amb els objectius
proposats per l’esmentada normativa. Estableix el procediment, els documents i
requisits formals necessaris que garanteixin la coherència del procés d’avaluació.
Ho fa amb l’objectiu que aquest procés informi de l’evolució del’aprenentatge de

seva validesa a efectes administratius.
Aquesta Ordre també regula diversos aspectes referents a organització del batxillerat i a l’autonomia dels centres educatius.
Aquesta Ordre estableix igualment particularitats del batxillerat a distància i
A proposta de la Direcció General de l’Educació Bàsica i el Batxillerat, i de
conformitat amb el procediment que estableixen els articles61 i següents de la
Llei 13/1989, de 14 de desembre, d’organització, procediment i règim jurídic de
l’Administració de la Generalitat, i d’acord amb el dictamen del Consell Escolar
de Catalunya;
D’acord amb el dictamen de la Comissió Jurídica Assessora,

ORDENO:
CAPÍTOL 1

Article 1
Objecte i àmbit d’aplicació
1.1 Aquesta Ordre té per objecte regular l’avaluació del procés d’aprenentatgede l’alumnat de batxillerat, així com diversos aspectes organitzatius del batxillerat
en qualsevol dels seus règims, ordinari, nocturn i a distància, i és aplicable a tots els
centres públics i privats que imparteixin ensenyaments d’aquesta etapa educativa
dins l’àmbit territorial de Catalunya.
1.2 Per als centres que imparteixin ensenyaments de batxillerat nocturn o a
manera general.94519

Article 2
2.1 L’avaluació del procés d’aprenentatge de l’alumnat de batxillerat ha de
ser contínua i, alhora, global i diferenciada segons les matèries, de manera que es
tinguin en compte tant les particularitats dels elements singulars del currículum
com la seva coordinació i coherència.
en què han de progressar tots els alumnes i les alumnes, donen les pautes que han
de regular elsprocessos d’avaluació. Aquests objectius i competències han d’estar
estratègies d’avaluació que s’hi detallin i han de constituir el referent constant de
totes les accions formatives.
2.3 L’avaluació ha de ser contínua, atès que té per objecte constatar els avenços
d’aprenentatge. Per tal que l’avaluació sigui contínua, s’han d’establir pautes per a
l’observació sistemàtica i el seguiment decada alumne al llarg del seu procés formatiu. En qualsevol moment del curs, quan l’avaluació palesi que alguns alumnes
d’activitats de recuperació. En les actes de les sessions d’avaluació que es facin al
llarg del curs hi haurà d’haver constància dels resultats obtinguts per l’alumnat en
les activitats de recuperació esmentades.
2.4 L’avaluació ha de ser diferenciada per a cadascuna de lesmatèries del currículum. Els referents per a l’avaluació de les matèries seran els criteris d’avaluació.
Així mateix, cal prendre en consideració els diferents elements del currículum i el
treball fet a classe, així com l’interès i l’esforç demostrat per l’alumnat.
2.5 L’avaluació també ha de ser global, és a dir, a les sessions d’avaluació que
regula l’article 9 d’aquesta Ordre es...