eduacacion elistrada

Educación Ilustrada
La educación ilustrada

El gremio de maestros de primeras letras

Durante esta época se formaron los gremios. El propósito de la asociación gremial era el proteger a sus miembros de la competencia, y al público de las mercancías de poca calidad. Ellos estipulaban la organización jerárquica interna de los miembros dividiéndolos en aprendices, oficiales y maestro yreglamentando la elección anual de las autoridades del gremio, conocidas como veedores.

El número de maestros fue siempre más reducido, porque el gremio limitaba el número de acuerdo con las exigencias del mercado local, y en muchos casos sólo otorgaba títulos de maestros cuando había un vacante debido a la muerte de un maestro o su abandono de oficio.
Dentro del sistema gremial los preceptores,además del privilegios del ejercicio exclusivo de su profesión, disfrutaban fueros adicionales otorgados por los reyes a los maestros españoles. Estos privilegios adicionales se desprendían de la tradición del estado español de reconoces de una manera especial la importancia y dignidad de la profesión magisterial. Desde 1319, Enrique II había declarado que los maestros de España deberían de recibirtrato especial y Carlos V hizo explícitos estos privilegios en las Premisas y leyes de los maestros examinados en la Nobilísima Arte de Leer, Escribir y Contar y Enseñar a los niños...¨ proclamadas en la plaza de Madrid en 1524 y en México en 1709. De acuerdo con este documento, los maestros gozarían una serie de privilegios. Por sus seguridad personal podrían llevar armas defensivas y ofensivas,públicas y secretas, y traer quetro lacayos o Esclavos con espada y caballos de armas, como los traen los hijos dalos. Se prohibió al poder público encarcelar a un maestro. Para ser preceptores el aspirante tenía que probar que era de sangre pura, cristiano viejo, hijo legítimo y de buena vida y costumbres.
La época de la ilustración convencía a los hombres de que la razón humana era capaz de lograrun mejoramiento en sus vidas o mejor aun en la sociedad. Los pensadores confiaban que los hombres tenían la capacidad para descifrar y entender no solo el mundo físico-natural sino también la civilización de los hombres. Se puso en tela de juicio que las ideas de la iglesia y su autoridad.
Era necesario eliminar la ignorancia de la gente y el mejor remedio era por medio de la educación, pero paraello era necesario convertir al Estado en el instrumento del progreso y los líderes políticos tendrían que promover los avances económicos y sociales.
Los Pirineos llegaron a España, con tradiciones religiosas fortalecidas por la Reconquista y la Contrarreforma; por lo que España no pudo entregarse incondicionalmente a la ilustración.
Se hizo el intento de adaptar las teorías económicas a unpaís que no tenía una clase económica media para promover el desarrollo industrial, pero sí un gobierno con capacidades para fomentar la expansión industrial y comercial. Para España, la ilustración significaba una restauración y no una revolución de la vida nacional.
Económicamente la colonia sufría depresión; las industrias estaban en decadencia y no podían competir con las importacioneseuropeas. El estado fundó fábricas textiles y promovió la colonización de nuevas áreas. La Corona puso fin al monopolio mercantil de Cádiz y Sevilla con el Nuevo Mundo al declarar el libre comercio para todos los puertos españoles, y posteriormente extender éste a los puertos americanos. Se emprendieron obras de infraestructura, como la construcción de caminos y el mejoramiento de instancias públicas,por parte del estado para fomentar el desarrollo. Estas medidas formaban una política de “nacionalizar” la economía y de cambiar su comercio dependiente a través de la sustitución de importaciones y el proteccionismo.
El crecimiento económico no consistía solo en estimular la producción o el comercio sino de tratar de crear una nueva forma de pensar; se consideraba necesario inculcar valores...