eduacacion

PRACTICA DE LA PLANIFICACION EDUCATIVA”
“LA PLANIFICACIÓN EN EL AULA “
DR. JOSE LUIS MEDINA MOYA
REFLEXION INICIAL
Lo que se puede entender del título puede ser la forma como se llevara a caboel desarrollo de los temas en el aula, como se impartirá la clase a los alumnos si se empezará con teoría o práctica, que medios se utilizara para cada tema, cronología de los mismos, a qué tipo deniños estará dirigido (edad), la forma de evaluación.
RESUMEN
1. PLANIFICACION Y EDUCACION
La planificación educativa es el proceso de diseñar y dar forma a las actividades que se van a realizar en unfuturo inmediato, se debe diseñar la acción formativa-educativa, diseñar es plasmar en un proyecto nuestras previsiones, intenciones y metas y los modos de alcanzarlos.
La planificación pertenece ala razón y variará en función de la naturaleza y el tipo de conocimiento.
1. LAS DIFERENCIAS DE PLANIFICAR EN CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES
El diseño implica previsión e intencionalidad de la acciónantes de realizarla supone cierta clarificación de loa elementos que entran en juego y cierta ordenación de los mismos. Esa intencionalidad es el motivo por el cual se hace imprescindible un planprevio que oriente la acción.
Se debe pretender obtener (objetivos y/o metas), intentar transmitir (contenidos), de cómo podemos lograrlo de la forma más adecuada (actividades de enseñanza-aprendizaje) yhasta qué punto se ha logrado alcanzar esas metas (evaluación)
El plan es una orientación general para actuar en momentos concretos. La enseñanza requiere por parte del docente la toma de un númerodeterminado de decisiones previas de cuya fundamentación y coherencia dependen de cierta medida los resultados de su actividad educadora
1. LA PLANIFICACIÓN Y SUS COMPONENTES
La planificación sirveal educador como guía de su práctica pedagógica que cuando se materialice estará sujeto a modificaciones y cambios no del todo previsibles
3.1 Elementos de la planificación educativa
1º ¿QUE...