Eduacación

El “bullying” y otras formas de violencia
adolescente.
Bullying an other forms of adolescent violence.

A. Gómez1, FJ. Gala2, M. Lupiani3, A. Bernalte4, MT. Miret5, S. Lupiani5
y MC. Barreto5
RESUMEN
En este artículo, tratamos de analizar la violencia
adolescente centrándonos principalmente en la que se
produce en el ámbito escolar. En primer lugar, hemos
precisado los conceptos deagresividad, violencia,
bullying y otros relacionados. A continuación, revisamos
y comparamos algunas de las investigaciones más destacadas acerca de la incidencia del bullying; para luego
reflexionar sobre las causas y circunstancias que elicitan
y mantienen estas conductas. Por último, sugerimos algunas líneas de actuación desde distintas instancias sociales que se encaminen hacia su prevención.ABSTRACT
In this article, we try to analyze adolescent violence,
focusing mainly on the school environment. In the first
place, we have determined the concepts of aggressiveness,
violence, bullying and other related topics. Next, we have
reviewed and compared some of the most outstanding
research concerning the incidence and prevalence of
bullying. Then we reflect upon the causes andcircumstances that elicit and sustain these kinds of behavior.
Finally, we suggest some means of action from different
social organizations that work toward prevention.
Key words: Bullying; Youth violence; Adolescence.

Palabras clave: Bullying; Violencia juvenil; Adolescencia.
Cuad Med Forense 2005; 13(48-49):165-177

Fecha de recepción: 4.SEP.07

Fecha de aceptación: 10.OCT.07Correspondencia: Prof. Dr. Antonio Gómez Sanabria. Facultad de CC de la Educación (UCA). Avda. República Saharaui s/n.
11519 Puerto Real. (Cádiz). E-mail: antonio.sanabria @uca.es.
1 Profesor Asociado de Psicología Social (UCA).
2 Catedrático de Ciencias Psicosociales Aplicadas a la Salud (UCA).
3 Profesora Titular de Enfermería Médica (UCA).
4 Profesor Titular de Antropología de la Salud (UCA).
5Investigadores del Grupo.

Cuad Med Forense, 13(48-49), Abril-Julio 2007

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A. Gómez Sanabria et al.

1.- INTRODUCCIÓN:
Las personas recurrimos en numerosas ocasiones a la violencia y a la agresión para dominar a otros semejantes o para tratar de gestionar nuestros conflictos. Pero es un lugar común en
nuestro marco cultural entender que las conductas violentas y agresivas no formanparte de una
estrategia adecuada para la convivencia ni para la buena gestión de los conflictos interpersonales o
intergrupales. Podemos argumentar, entre otras cosas, que, si bien inicialmente las agresiones pueden conllevar la represión del conflicto manifiesto, al asentarse esta pseudogestión en la desigualdad
de poder, sobrevive el conflicto latente a la espera de mejor ocasión para quereaparezca el conflicto manifiesto y, a partir de aquí, o bien recomponer las relaciones en el marco contrario, en el que
los roles de “dominado - dominador” estén intercambiados, o recomponerlas en un escenario
vivenciado como más equitativo, sin el uso de ese tipo de conductas. Como podemos entender, lo
que conduce a una adecuada gestión de los conflictos es el uso de formas no violentas derelación.
Existe, pues, una contradicción entre las conductas deseables y las frecuentes.
Nuestra sociedad parece sensibilizada hacia la violencia en algunas de sus manifestaciones,
como la violencia juvenil, la violencia de género, etc.. En concreto, en las dos últimas décadas, los
medios de comunicación han destacado las noticias relacionadas con la violencia adolescente y juvenil y,específicamente, con la que se produce en el ámbito escolar o derivada de ella.
En este artículo, una vez que hayamos delimitado los conceptos y la incidencia de estas
conductas de violencia adolescente en nuestro entorno, vamos a tratar de reflexionar sobre las causas y circunstancias que las elicitan y mantienen, para, después, sugerir algunas líneas de actuación
desde distintas instancias sociales...