Eduaccion Especial

Bibliografía del libro
Ismael García Cedillo, Iván Escalante Herrera, Ma. Carmen Escandón Minutti, Luis Gerardo Fernández Torres, Antonia Mustri Dabbah, Iliana Puga Vázquez, La integracióneducativa en el aula regular. Principios, finalidades y estrategias. México, SEP, 2000,203 páginas.

Descripción del autor
La integración educativa en el aula regular. Principios, finalidades yestrategias no sólo ofrece a los profesores de educación básica y a los profesionales de educación especial una visión general de las razones que han orientado los cambios recientes en la educación especialsino también define los conceptos principales en relación con el proceso de integración educativa. Asimismo, sugiere algunas estrategias para detectar y atender a los alumnos y alumnas connecesidades educativas especiales.
Algunos de los principios que orientaron este trabajo son la necesaria articulación entre la educación especial y la regular, que durante mucho tiempo han funcionado comosubsistemas separados. También se postula que mientras todos los niños presenten necesidades educativas, algunos de ellos tienen necesidades educativas especiales que, con frecuencia, la escuela comúnpuede y debe satisfacer, con lo cual evita los efectos que acerca de la vida de estos niños y niñas imponen la etiquetación y segregación.
La integración educativa en el aula regular. Principios,finalidades y estrategias, es un libro que invita a reflexionar respecto a las condiciones en que viven y se educan los niños con necesidades educativas especiales, con el fin de propiciar los cambiosnecesarios en las prácticas docentes y en los servicios de educación especial que reciben para posibilitar su integración plena a la vida familiar, laboral y social.

Resumen
En México existen másde dos millones 700 mil niños y niñas con algún signo de discapacidad; de ellos, poco más de de 606 mil menores no reciben algún tipo de servicio educativo. De los dos millones 100 mil que...