Eduacdora

COLECCIÓN CURRÍCULO II

REFERENTE CURRICULAR
Junta Nacional de Jardines Infantiles

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COLECCIÓN CURRÍCULO II

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REFERENTE CURRICULAR

REFERENTE CURRICULAR Departamento Técnico Pedagógico Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) Elaboración Departamento Técnico Pedagógico Sección Desarrollo Curricular Diseño Alfredo Berríos Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI)Marchant Pereira 726 Teléfono: 654 5000 Santiago de Chile www.junji.cl Registro de Propiedad Intelectual: 189.044 ISBN: 978-956-8347-45-1 Primera edición: enero 2010 Impreso en Chile por Alvimpress S.A., que sólo actuó como impresor. Ninguna parte de este texto, incluido el diseño de la portada, puede ser reproducida, transmitida o almacenada, sea por procedimientos químicos, electrónicos omecánicos, incluida la fotocopia, sin permiso previo y por escrito de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.

Índice
Presentación Introducción Fundamentos Propósito del Referente Curricular Principios del Referente Curricular Enfoque Técnico Pedagógico Estructura curricular Organización de los aprendizajes: ámbitos-núcleos-categorías Contextos para el aprendizaje Estratregias centrales para laimplementación curricular Bibliografía 7 9 16 16 18 20 33 42 45 49

PRESENTACIÓN
Las políticas públicas en torno a la primera infancia han sido uno de los ejes fundamentales para llegar a un Chile del Bicentenario situado en el mejoramiento de las oportunidades y acceso de participación para sus ciudadanos. En un contexto de sociedad que ofrezca las mejores condiciones para el desarrollo humanoen todos sus aspectos, con el fin de lograr un desarrollo social y cultural sustentable y en permanente mejora para todos y todas sobre la base de una clara convicción, de que los seres humanos tienen derechos irrenunciables de respeto, participación, bienestar y sana convivencia, en un contexto de sociedad que ofrezca las mejores condiciones para el desarrollo humano en todos sus espectros. Eneste marco de valores de sociedad y de las políticas de protección a la primera infancia, se ha puesto el sello en garantizar protección, bienestar y desarrollo a los niños, niñas y sus familias. La Educación Parvularia se convierte en un importante dispositivo de generación de oportunidades y de acceso a un crecimiento pleno como personas, sin importar sus condiciones sociales, culturales oespeciales. Por el contrario, se desea alcanzar una sociedad inclusiva y democrática. Es sabido a través de múltiples estudios e investigaciones que en la primera infancia se juegan aspectos clave del desarrollo emocional, cognitivo, afectivo, social y cultural. Es en esta etapa donde existe la mayor flexibilidad neuronal, física y emocional, por tanto, la educación inicial se convierte en una necesidadimperante y urgente para el país, abre verdaderas posibilidades y participación efectiva para todos los niños y niñas, especialmente para aquellos que viven en situación de vulnerabilidad social, favoreciendo la construcción de una sociedad inclusiva con valores de igualdad. En este escenario la Junta Nacional de Jardines Infantiles ha jugado un rol fundamental, convirtiéndose en un ejedeterminante para el cumplimiento de este ideario que, si bien asegura el acceso a las salas cuna, jardines infantiles y programas educativos, también ofrece una educación temprana de calidad, en coherencia con los derechos de los niños y niñas que Chile suscribió. A contar del año 2006 la Junta Nacional de Jardines Infantiles inicia diferentes procesos de construcción y desarrollo de su gestión educativa,creando modelos y políticas cuyo fin es apoyar, articular y promover procesos y prácticas educativas de calidad. Esta situación hace necesario revisar y analizar el Marco Curricular JUNJI, lo que trae consigo el desarrollo de un proceso cuyo sello es la participación de todos los actores que se desenvuelven en la gestión y práctica educativa. De esta forma se crea el presente Referente...