Eduacion Argentina En 1930
Páginas: 2 (442 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2012
3- Describir de manera sintética las rupturas y continuidades de las políticas educativas entre la Restauración conservadora (1930-1943) y los Gobiernos Justicialistas (1943-1955) en relación ados temas:
a. Relación Estado-Iglesia.
b. Educación Técnica.
Bibliografía
10- PUIGGROSS A.: Que pasó en la Educación Argentina. Buenos Aires Ed. Galerna. Año 2007.Pags. 111-125, 129-145.11- RODRIGUEZ, L.: “Católicos, nacionalistas y políticas educativas en la última dictadura (1976-1983)”. Prehistoria Ediciones. Rosario. 2011. Introducción. Pags. 11-19.
12- DUSSEL, I. y PINEAU,P.: “De cuando la clase obrera entró al paraíso: la educación técnica estatal en el primer peronismo”. En Puiggross A. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN LA ARGENTINA, VI. Discursos pedagógicos eimaginario social en el peronismo (1945-1955) Ed. Galerna
14- SOMOZA RODRÍGUEZ M: “Educación y Política en Argentina. (1946-1955)”. Ed. Miño y Dávila. Bs. As. 2006. Pags. 107-127.
Teniendo encuenta el periodo que va desde 1916 al 1932 el grupo de población que iba entre los 6 a los 14 años era del 1.5 millones y el 58% estaba inscripto en la primaria, en 1925 ese grupo llegaba a 70.58%manteniéndose estable hasta 1932 (69.01). Hacia 1930 la cantidad de analfabetos (según el padrón electoral) era el 21.98%, habiendo sido el 35.65% en 1916. Pese a este evidente progreso, los logrosdel periodo no fueron reconocidos, ni por la opinión pública ni por los maestros. De tal forma fue que el gobierno de facto surgido del golpe del 6 de Septiembre de 1930 no fue resistido.
El 20de Noviembre de 1930, luego de la toma del poder de José Félix Uriburu, asume por quince meses la presidencia del Consejo Nacional de Educación el tucumano Juan B. Terán, quien se alejó de lasposturas escolanovistas, por considerarlas un sometimiento al pragmatismo norteamericano. En 1932 luego de su mandato escribe “Espiritualizar nuestras Escuela” (Buenos Aires, 1932) (disponible en...
a. Relación Estado-Iglesia.
b. Educación Técnica.
Bibliografía
10- PUIGGROSS A.: Que pasó en la Educación Argentina. Buenos Aires Ed. Galerna. Año 2007.Pags. 111-125, 129-145.11- RODRIGUEZ, L.: “Católicos, nacionalistas y políticas educativas en la última dictadura (1976-1983)”. Prehistoria Ediciones. Rosario. 2011. Introducción. Pags. 11-19.
12- DUSSEL, I. y PINEAU,P.: “De cuando la clase obrera entró al paraíso: la educación técnica estatal en el primer peronismo”. En Puiggross A. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN LA ARGENTINA, VI. Discursos pedagógicos eimaginario social en el peronismo (1945-1955) Ed. Galerna
14- SOMOZA RODRÍGUEZ M: “Educación y Política en Argentina. (1946-1955)”. Ed. Miño y Dávila. Bs. As. 2006. Pags. 107-127.
Teniendo encuenta el periodo que va desde 1916 al 1932 el grupo de población que iba entre los 6 a los 14 años era del 1.5 millones y el 58% estaba inscripto en la primaria, en 1925 ese grupo llegaba a 70.58%manteniéndose estable hasta 1932 (69.01). Hacia 1930 la cantidad de analfabetos (según el padrón electoral) era el 21.98%, habiendo sido el 35.65% en 1916. Pese a este evidente progreso, los logrosdel periodo no fueron reconocidos, ni por la opinión pública ni por los maestros. De tal forma fue que el gobierno de facto surgido del golpe del 6 de Septiembre de 1930 no fue resistido.
El 20de Noviembre de 1930, luego de la toma del poder de José Félix Uriburu, asume por quince meses la presidencia del Consejo Nacional de Educación el tucumano Juan B. Terán, quien se alejó de lasposturas escolanovistas, por considerarlas un sometimiento al pragmatismo norteamericano. En 1932 luego de su mandato escribe “Espiritualizar nuestras Escuela” (Buenos Aires, 1932) (disponible en...
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