Eduacion especial

Desarrollo personal y social | |Despertar su interés por las personas que le
Rodean, acercarlo y propiciar la comunicación Con ellas.
- Conducirlo a explorar situaciones nuevas, a Tener iniciativa,
- Dejar que haga las cosas por sí mismo, y ayudarle Solo lo necesario, iniciando por acciones
Que tiene que ver con la satisfacción de sus necesidades Básicas.
- Darle muchas oportunidades deresolver situaciones De la vida diaria, no anticiparse, ni responder En su lugar.
- Sentarlo cerca de compañeros que puedan Ofrecerle un ejemplo positivo a seguir.
|Lenguaje y comunicación |

Valorar y respetar su intención comunicativa, Ya que estos alumnos en muchas ocasiones Tienen problemas en su lenguaje.
- Iniciar y propiciar los diálogos decontextos Conocidos, apoyándose en objetos, materiales y Situaciones cotidianas experimentadas recientemente, Respetando su forma de comunicarse.
- Crear situaciones y utilizar las de la vida cotidiana Para darle oportunidad de poner en práctica Elementos del lenguaje oral como escuchar y Esperar su turno para hablar.
- Darle tiempo extra para realizar actividades de Descripción, promoviendo quetoque los objetos Para descifrar y entender lo que está viendo.
- Propiciar que describa los objetos para facilitar La abstracción.
- Recordar que la relación entre autoestima y Competencias expresivas es determinante para Mejorar su capacidad de lenguaje.
- Aprovechar el juego, la música, las representaciones Y escenificaciones para enriquecer la expresión Y comprensión del lenguaje. Pensamientomatemático
Utilizar materiales de diferentes formas, tamaños, Colores, texturas para el conteo, ya que si el Reconocimiento de los objetos se realiza a través De un mayor número de percepciones, la posibilidad De recordar es mayor.
- Aprovechar las situaciones cotidianas para acercarlo A la comprensión del número.
- Organizar el grupo en equipos para la resolución De problemas, haciendo usomaterial concreto.
- Propiciar experiencias táctiles y Kinestésicas con Los objetos, para percibir las características de Ellos, peso, tamaño, etc.
- Reconocer el espacio a través del desplazamiento.
- Para establecer el conocimiento de los objetos y Las relaciones entre ellos es necesario hacerlo con Materiales y objetos que pueda manipular

|Exploración y conocimiento del medio|

- Procurar que todos los aprendizajes se basen en Situaciones experimentadas por el niño.
- Explorar elementos, seres y eventos de la naturaleza.
- Organizar actividades de observación y registro Del entorno.
- Aprovechar el contacto con el medio ambiente Para propiciar experiencias de aprendizaje.
- Propiciar el planteamiento de preguntas con respecto A lanaturaleza.
|Expresión y Apreciación Artística |

- Ofrecerle oportunidades de éxito en los retos que Se le propongan, teniendo cuidado para secuenciar Adecuadamente las dificultades.
- Planear actividades en las cuales él sea quien Intervenga o actúe como personaje principal Ayudarlo a identificar sus sentimientos, y canalizar Su expresión a través de lasmanifestaciones Artísticas.
- Participar como espectador en actividades Artísticas en un primer momento, y posteriormente Darle oportunidad de actuar (música, Danza, artes plásticas, teatro).
|Desarrollo físico y salud |

Identificar las posibilidades de movimiento del Alumno y no dar por hecho que no puede, un Buen diagnóstico tiene como consecuencia una Mejorintervención docente.
- El desarrollo físico y la conciencia del cuerpo Son básicos para interactuar de manera efectiva Con el entorno, por lo que para el alumno con Discapacidad intelectual esto será prioritario.
-Realizar muchas veces las tareas, debido a Que él lo requiere para recordarlas.
- Graduar las actividades en periodos cortos e Irlos prolongando en la medida que el alumno Tiene...