Eduacion Especial

BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

EDUCACIÓN ESPECIAL

Programa de intervención

PROFESORA: LETICIA MÉNDEZ HERNÁNDEZ

ALUMNO: RODOLFO MENA JIMENEZ

PERIODO: VERANO 2011

Índice
Introducción…………………………………………………….2
Marco contextual……………………………………………..…3
Diagnostico de necesidades…………..…………………………5Marco teórico………………………………..…………………7
Objetivos………………………………………………………10
Evaluación……………………………………………………12
Conclusión……………………………………………………..13

Introducción
El presente trabajo viene a complementar y finalizar el curso de Educación especial, el cual abarca desde el aspecto histórico, las diversas alteraciones así como los múltiples enfoques y aspectos a considerar al momento de hacer unaintervención.
Me queda bastante claro que la educación especial debe ser vista como el medio para poder ayudar a aquellos con alguna discapacidad pero aun mas importante es tratar de hacer que nosotros los “normales” podamos entender, ayudar y concientizarnos de que en realidad las discapacidades existen pero no son tan graves como nosotros las hacemos ver y sentir, si pudiéramos cambiar nuestraconcepción y abrir la mente cualquier limitación podría ser superada y haríamos a través del respeto valer sus derechos y garantías.

Marco contextual
La escuela secundaria técnica No 31 está ubicada en la junta auxiliar de San Francisco Totimehuacan, puebla. Se fundó a petición del presidente municipal Profesor Serapio España Morales en el año de1981; inicia actividades con 135 alumnos, formándosetres grupos de primer grado; trabajando en un inicio en las instalaciones de la presidencia auxiliar municipal.
En el año de 1982 el Sr. Leopoldo Cortes Alonso dona el terreno donde actualmente se ubica la institución, y par Marzo de 1983 se inaugura la primera etapa de la escuela. Su primer director fue Juan Cilios Aguirre le siguió el Q.F.B Eleazar Vega Esperón, el Ing. Jorge Gonzales Méndez,Prof., David Valerio Méndez, Prof. Armando Tejeda Hernández, Prof. David Vázquez tirado, Prof., Zósimo Severiano Coeto, Prof. Juan luna Castañeda, y el actual director, Prof. Lazcano Calva.
La escuela pertenece a la zona escolar 016 de escuelas secundarias técnicas, sector II CORDE puebla sur 13; contando con una estructura de 18 grupos con apoyos directivos, docentes, servicios educativoscomplementarios, administrativos y manuales. En cuanto instalaciones, el plantel tiene 16 aulas, dos laboratorios, 1 aula de medios, 1 aula para biblioteca, oficinas administrativas y 5 talleres.
El personal de S.E.C. (Servicios Escolares Complementarios) con los que cuenta el plantel son:
Una coordinadora S.E.C
Un medico escolar
Un medico odontólogo
Una trabajadora social
Una psicóloga de USAERCuatro prefectos
Una encargada del aula de medios
Una bibliotecaria.

Diagnostico de necesidades
La escuela cuenta con profesores especializados en cada asignatura, español matemáticas, ciencias sociales, ciencias exactas, y talleres. Sin embargo la atención para cada uno de los alumnos no es especializada, si tienen problemas para aprender, las lecciones que se les enseñan, solo se limitana decir que son flojos y no ponen atención, y algunos con mayor suerte los mandan a hablar con la psicóloga, hay niños con diferentes necesidades especiales, pero la mayoría se centran en problemas de lenguaje y de aprendizaje.
Sin embargo se necesitan estructurar programas para poder ayudar a estos niños, para que lleven una vida escolar regular, en esta escuela no hay problema con la inclusiónde niños escolares al centro educativo.
Lizbeth Tapia Tapia, es una niña que cursa el segundo año de secundaria y presenta un problema de lenguaje confunde las letras l y r se le entiende lo que dice pero habla muy rápido. En la escuela presenta problemas con la escritura tiene una Disortografía, los profesores se quejan de su ortografía ya que escribe las letras como las pronuncia. También...