Educ. Ambiental


La educación ambiental es un proceso permanente de enseñanza-aprendizaje por medio
del cual el individuo adquiere conocimientos y desarrolla hábitos que le permiten modificar las pautas de conducta individual y colectiva en relación con el medio ambiente. Su propósito es lograr que los distintos sectores y grupos que integran el conjunto de la sociedad, participen conscientemente en laprevención y solución de los problemas ambientales a través de los siguientes aspectos:
CONCIENCIA: Para adquirir un conocimiento y sensibilización ante el ambiente y sus problemas sociales.
ACTITUDES: Para adquirir valores sociales y sentimientos de interés por el ambiente y motivación para participar activamente en su protección y mejoramiento.
CONOCIMIENTO: A fin de obtener una variedad deexperiencias para el cuidado del ambiente, así como comprensión básica de sus problemas y el papel de la humanidad en ellos.
APTITUDES: Con el objeto de desarrollar aptitudes para trabajar en la solución de los problemas ambientales, así como en la promoción del diálogo entre los diferentes grupos sociales.
PARTICIPACIÓN: Que tiene como meta desarrollar el sentido de responsabilidad social con respectoa los problemas ambientales a fin de asegurar la participación informada y comprometida en su solución.
Algunos principios orientadores de la educación ambiental son:
1. Considerar al ambiente en su totalidad: aspectos tecnológicos, sociales, económicos, políticos, morales, culturales, históricos y estéticos.
2. Ser un proceso continuo a lo largo de la vida: empezar en el nivel preescolar ycontinuar a través de todas las etapas formales y no formales de la educación.
3. Ser interdisciplinaria en su enfoque inspirándose en el contenido específico de cada disciplina para posibilitar una perspectiva holística (totalizadora).
4. Enfatizar la participación activa de la sociedad en la prevención de los problemas ambientales y en el trabajo necesario para su solución.
La historia, lacultura, las manifestaciones de grupos indígenas, la existencia de fuerzas políticas, la problemática ambiental, las condiciones económicas y sociales de cada lugar han ido moldeando un tipo especial de participación de la comunidad en los municipios del país.
CONTACTO CON LA REALIDAD NATURAL Y SOCIAL.-Este es un factor importante ya que de la manera en que estudiemos cómo nos vinculamos con larealidad ambiental nos explicaremos más detenidamente nuestras relaciones de sociedad y naturaleza.
 INTERDISCIPLINARIEDAD.-La investigación de un aspecto de la problemática ambiental exige un enfoque integrador a fin de obtener como resultado la suma de las aportaciones de las diversas ciencias que tengan relación con el problema, lo cual será preciso integrar los resultados para no verlos porseparado o yuxtapuestos, sino que se establezcan las relaciones que guardan entre ellos de forma tal que se ponga de manifiesto su vinculación intrínseca.
INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA.-Es un proceso de investigación, educación y acción, donde se da la participación de la comunidad junto con un compromiso científico que apunta a la transformación social, bajo los siguientes aspectos:
Visualizar a larealidad como una tendencia donde se interrelacionan múltiples procesos.
Asegurar la unidad esencial de la teoría y la práctica en el proceso de generación del conocimiento transformador.
A través de un proceso de conocimiento crítico de la realidad ambiental, pretender su transformación social.
Motivación de los participantes en el estudio.
Planteamiento de hipótesis resolutivas de la situacióno problema ambiental.
Adopción de posibles propuestas de acción.
Visualizar la investigación y la educación como momentos de un mismo proceso.

DIAGNÓSTICO
Los problemas y las soluciones escogidas para el programa de educación ambiental determinarán a la población objetivo, los métodos, el contenido y los criterios para evaluarlo. Estas son, por lo tanto, las primeras tareas que deben...