Educ. Básica

De las leyes fundamentales a la guerra “…que la mujer pertenezca a la ciencia o que pertenezca a la iglesia” las concepciones y las practicas pedagógicas.
*Centralización de los servicios educativosy su efecto en el crecimiento de la población demandante y forma de atenderla.
Es importante mencionar que la institución escolar se construyo a lo largo de una evolución profunda, además de que,durante este periodo de (1879-1889), la instrucción era un ideal colectivo.
La centralización de los servicios educativos en los periodos de (1879-1889) en Francia estaban tomados y monopolizados porla religión que era el catolicismo una inmensa religión con un magno poder dentro de la población, en las doctrinas políticas, en la sociedad y la propia religión. Esta tenía las riendas de laeducación, la impartición de la instrucción o enseñanza.
Uno de los principales impulsores tanto de la separación de la iglesia dentro de la educación, como del aumento de establecimientos escolares, paraque de tal manera existiera una cobertura educativa para la población tanto hombres y mujeres, sin excluir a nadie ya que a principios de los años la mujer no la recibía. El es Jules Ferry.
Quienestuvo involucrado en conseguir que la educación adquiriera un sentido de gratuidad, de obligatoriedad y laicidad. En donde de tal manera se percata la lucha por brindar esa educación ofertándola deacuerdo a las demandas de la población que iban en aumento, en donde se ve que se realizaron diversas tareas dentro de la cámara donde se marcaron que la escuela estaría abierta para las muchachas (leydel 21 de diciembre de 1880), se fundan escuelas normales para las mujeres.

Con el paso del tiempo el crecimiento de la población fue en aumento y por lo tanto las necesidades y las nuevas formasde pensamiento fueron las que lograron un desarrollo educativo visible de una manera inmensa, principalmente por el aumento de sitios o escuelas donde se les brindaría la instrucción o las clases,...