Educ. fisica y sordera

ESCUELA DE EDUCACION FISICA Y DEPORTE

EDUCACION FISICA ESPECIAL
DISCAPACIDAD AUDITIVA (SORDERA)

Ana Gabriela Agüero Torres

13 de Septiembre del 2010

INDICE
* Portada
* Indice
* Justificacion
* Introduccion
* Objetivos
* Objetivos especificos
* Discapacidad auditiva(sordera)
* Tipos de sordera
* Cuadro clínico
* Causas
* Tipos* Pérdida auditiva conductiva o de transmisión
* Pérdida auditiva sensorial, neurosensorial o de percepción
* Pérdida auditiva mixta
* Pérdida auditiva central
* Según el grado de pérdida auditiva
* Pérdida total y cofosis
* Según la causa de pérdida auditiva
* Según la edad de comienzo de la pérdida auditiva
*
*Características del niño sordo
* Descripción de la discapacidad auditiva
* Antropología de la sordera
* Importancia de la actividad física en personas con discapacidad auditiva
* Características que debe considerar el profesor en la clase de educación física con alumnos sordos
* Actividades adaptadas
* Material
* Conclusiones
* Bibliografía

JUSTIFICACION
El interésde este material radica en mejorar tales situaciones pedagógicamente, considerando la educación física como un medio eficaz de motivación y contenidos propios que favorecen el necesario desarrollo de sordo y la integración ya que producto es la limitación en la comunicación. Los alumnos con necesidades educativas especiales (SORDOMUDOS), deben estar abiertos al aprendizaje junto a otroscompañeros, sin sentirse inferiores y haciendo ver que ellos tienen cosas que ofrecer. Plantear actividades teórico- prácticas sobre deportes adaptados, son un punto de unión en el que además se trabaja la integración en la escuela y en la sociedad.
     En este caso del niño con deficiencia auditiva el rendimiento físico podrá llegar a ser muy parecido al de la población normal, siempre que elentrenamiento recibido se adapte a la deficiencia sensorial.
     Aunque para los docentes y entrenadores no es tarea fácil, ya que el proceso de aprendizaje para los alumnos con deficiencias auditivas debe tener apoyos y ayudas constantes.

INTRODUCCION
La discapacidad auditiva (sordera), es aquella pérdida del sentido de la audición, sus causas pueden ser congénitas y adquiridas La primera indica queel individuo nació con la pérdida. Adquirida, alguna situación provocó la sordera.
La clasificación los tipos de sordera son según por, la localización de la lesión, el grado de pérdida auditiva, las causas, la edad del comienzo de la sordera.
Para comprobar el gado de sordera se realiza una prueba de audiometría, de sonidos relacionados con el lenguaje oral, la pérdida de la capacidadauditiva generalmente se describe como leve, benigna, moderada, severa o profunda, dependiendo de dicha prueba.

La actividad física adaptada se define como un cuerpo de conocimiento multidisciplinar dirigido a la identificación y solución de las diferencias individuales en la actividad física. Es una profesión de prestación de servicio y un cuerpo académico de estudio que apoya una actitud deaceptación de las diferencias individuales, aboga por mejorar el acceso a estilos de vida y al deporte, y promueve la innovación y la cooperación en la prestación de servicios y la adaptación de las normativas.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Establecer las características, causas y consideraciones especiales de las personas con una discapacidad auditiva en la práctica de actividad física.OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Conocer las causas por las que se origina la discapacidad auditiva.
* Describir las características de las personas sordas.
* Exponer las consideraciones especiales que se debe tener con las personas sordas.
* Establecer las actividades físicas especiales y su deporte adaptado.

Discapacidad auditiva (sordera)
La sordera es la dificultad o la imposibilidad de...