Educ. Fisica
Páginas: 5 (1071 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2012
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES PARA LA DOCENCIA Y LA EDUCACIÓN FÍSICA
IESDEF
TRABAJO
ENSAYO: CONDICIONES QUE DIERON ORIGEN A LA REFORMA EDUCATIVA EN MÉXICO
ELABORO: L.E.F. MÓNICA VIRIDIANA DOMINGUEZ HERNANDEZ
PACHUCA DE SOTO HGO., A DICIEMBRE 2010
INTRODUCCIÓN
La notable necesidad que tiene nuestra nación por alcanzar ese desarrollo económico, político y social, desciendedesde las manifestaciones de la necesidades reales de nuestra sociedad en correlación con una reforma educativa, pensada en el ordenamiento y renovación de las herramientas y contenidos que esta tiene a bien valerse para alcanzar objetivos y metas claras de satisfacción a generar sujetos participativos y activos en su sociedad.
El tema que abordo en este escrito nombrado “Condiciones que dieronorigen a la reforma educativa en México”, tiene como finalidad el compartir con ustedes esa visión que en lo personal tengo acerca de dicha reforma, entendida como los cambios y transiciones en materia de educación.
La reforma reconoce la necesidad de generar instancias que fomenten la participación de la sociedad para apoyar la tarea educativa y establecer una verdadero orden social, de formapropositiva y positiva.
En cierto apartado de este documento hago mención del gran valor que tiene el docente como pieza clave para el logro de tal reforma, como un agente de cambio comprometido actualizado en la materia la generar acciones significativas en los alumnos, con contenidos claros y entendidos.
La conclusión que se hace en el ultimo apartado será para aterrizar desde mi visión estetan interesante tema, como un docente comprometido y sin miedo a los retos a los que nos enfrentamos.
CONDICIONES QUE DIERON ORIGEN A LA REFORMA EDUCATIVA EN MÉXICO
Enseñar es un ejercicio de inmortalidad.
Ruben Alves
Reforma educativa, que tema tan más complejo e interesante, hablar de cambios y transformaciones es pensar en el porvenir de una sociedad productiva para el alcancede objetivos y metas.
La demanda social de apertura política y de servicios educativos fue un factor que influyó mucho en el ritmo de crecimiento y en la orientación de las nuevas instituciones, debido a que se fue pensando cada día más en el sujeto como un ser productivo y competente.
Crecer, actualizarse, y superarse son palabras claves para lograr estos cambios en el ámbito pedagógico, queanteriormente a tenido transiciones significativas que han puesto de manifestó esos retos de nivel importante en el éxito de la sociedad, retos como la equidad, la calidad y la pertinencia en los servicios proclaman esa atención a la necesidad de soluciones y alternativas nuevas para una población que esta en un claro y contante cambio.
El tema educación exige un orden en temas de calidad yequidad, a bien decir que esta sea propicia para todos y dentro del cual el agente de cambio tenga asi el ser proactivo para la significación de los avances en materia educativa.
Al ANMEB se le conoce como el “acuerdo de las tres erres”, ya que estableció tres grandes líneas de política con el propósito de impulsar una educación básica para todos de calidad y con equidad. Las líneas fueron:reorganización del sistema educativo nacional; reformulación de contenidos y materiales educativos; y revaloración de la función magisterial.
Se requiere de esa aceleración que implica cambios en el gobierno y una participación más activa de la sociedad interesados en el ampo de la educación, en que la escuela y la comunidad este estrechamente relacionados para fines comunes en que se atiendan a lasnecesiades reales de los sujetos involucrados.
En este sentido que dichas necesidades generen esos puntos de atención para darle las condiciones y en este forma, los contenidos viables al contexto de la situación actual, en que se proporcione el conjunto adecuado de conocimientos, habilidades, capacidades y destrezas, valores necesarios para el desenvolvimiento de los alumnos, lo cual les dará la...
IESDEF
TRABAJO
ENSAYO: CONDICIONES QUE DIERON ORIGEN A LA REFORMA EDUCATIVA EN MÉXICO
ELABORO: L.E.F. MÓNICA VIRIDIANA DOMINGUEZ HERNANDEZ
PACHUCA DE SOTO HGO., A DICIEMBRE 2010
INTRODUCCIÓN
La notable necesidad que tiene nuestra nación por alcanzar ese desarrollo económico, político y social, desciendedesde las manifestaciones de la necesidades reales de nuestra sociedad en correlación con una reforma educativa, pensada en el ordenamiento y renovación de las herramientas y contenidos que esta tiene a bien valerse para alcanzar objetivos y metas claras de satisfacción a generar sujetos participativos y activos en su sociedad.
El tema que abordo en este escrito nombrado “Condiciones que dieronorigen a la reforma educativa en México”, tiene como finalidad el compartir con ustedes esa visión que en lo personal tengo acerca de dicha reforma, entendida como los cambios y transiciones en materia de educación.
La reforma reconoce la necesidad de generar instancias que fomenten la participación de la sociedad para apoyar la tarea educativa y establecer una verdadero orden social, de formapropositiva y positiva.
En cierto apartado de este documento hago mención del gran valor que tiene el docente como pieza clave para el logro de tal reforma, como un agente de cambio comprometido actualizado en la materia la generar acciones significativas en los alumnos, con contenidos claros y entendidos.
La conclusión que se hace en el ultimo apartado será para aterrizar desde mi visión estetan interesante tema, como un docente comprometido y sin miedo a los retos a los que nos enfrentamos.
CONDICIONES QUE DIERON ORIGEN A LA REFORMA EDUCATIVA EN MÉXICO
Enseñar es un ejercicio de inmortalidad.
Ruben Alves
Reforma educativa, que tema tan más complejo e interesante, hablar de cambios y transformaciones es pensar en el porvenir de una sociedad productiva para el alcancede objetivos y metas.
La demanda social de apertura política y de servicios educativos fue un factor que influyó mucho en el ritmo de crecimiento y en la orientación de las nuevas instituciones, debido a que se fue pensando cada día más en el sujeto como un ser productivo y competente.
Crecer, actualizarse, y superarse son palabras claves para lograr estos cambios en el ámbito pedagógico, queanteriormente a tenido transiciones significativas que han puesto de manifestó esos retos de nivel importante en el éxito de la sociedad, retos como la equidad, la calidad y la pertinencia en los servicios proclaman esa atención a la necesidad de soluciones y alternativas nuevas para una población que esta en un claro y contante cambio.
El tema educación exige un orden en temas de calidad yequidad, a bien decir que esta sea propicia para todos y dentro del cual el agente de cambio tenga asi el ser proactivo para la significación de los avances en materia educativa.
Al ANMEB se le conoce como el “acuerdo de las tres erres”, ya que estableció tres grandes líneas de política con el propósito de impulsar una educación básica para todos de calidad y con equidad. Las líneas fueron:reorganización del sistema educativo nacional; reformulación de contenidos y materiales educativos; y revaloración de la función magisterial.
Se requiere de esa aceleración que implica cambios en el gobierno y una participación más activa de la sociedad interesados en el ampo de la educación, en que la escuela y la comunidad este estrechamente relacionados para fines comunes en que se atiendan a lasnecesiades reales de los sujetos involucrados.
En este sentido que dichas necesidades generen esos puntos de atención para darle las condiciones y en este forma, los contenidos viables al contexto de la situación actual, en que se proporcione el conjunto adecuado de conocimientos, habilidades, capacidades y destrezas, valores necesarios para el desenvolvimiento de los alumnos, lo cual les dará la...
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