Educ. Incl

MÓDULO 1: EDUCACIÓN INCLUSIVA
BLOQUE I. DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN INCLUSIVA
Producto 1: Cuadro con las definiciones de integración, inclusión e inserción.
Inclusión | Integración | Inserción |
Lainserción es total e incondicional (niños con discapacidad no necesitan “prepararse” para la escuela regular) | La inserción es parcial y condicionada (los niños “se preparan” en escuelas o clasesespeciales para poder asistir a escuelas o aulas regulares) | La inserción es condicionada. Como tal quiere decir que el niño con discapacidad asista al ámbito educativo. |
Cambios que benefician atodas y cada una de las personas (no se sabe quién “gana” más, sino que TODAS las personas ganan) | Cambios mirando prioritariamente a las personas con discapacidad (consolida la idea de que ellas“ganan” más) | No existen o pueden ser mínimos atendiendo solo necesidades básicas del alumno insertado. |
Inclusión exige transformaciones profundas | Integración se contenta con transformacionessuperficiales | Inserción no exige ningún tipo de transformación. (o podrían improvisarse algunas de acuerdo al momento.) |
La sociedad se adapta para atender las necesidades de las personas condiscapacidad y, con esto, se vuelve más atenta a las necesidades de TODOS | Las personas con discapacidad se adaptan a las necesidades de los modelos que ya existen en la sociedad, que hace solamenteajustes. | El alumno por sus propios medios encontraría la manera de satisfacer sus necesidades sin que se involucre su entorno social. (o lo haga de manera superficial). En sí la sociedad no estápreparada para aceptar y/o responder a las necesidades. |
Defiende el derecho de TODAS las personas, con y sin discapacidad | Defiende el derecho de las personas con discapacidad | Respeta el acceso delas personas con NEE con o sin discapacidad pero no defiende los derechos de las mismas. |
No quiere disfrazar las limitaciones, porque ellas son reales | Tiende a disfrazar las limitaciones...