EDUC INICIAL Y EEB

PROYECTO MENSUAL IDENTIFICACION CENTRO DE PROTECCION NUMERO 3 - DENOMINACION DEL PROYECTO RESPONSABLES DEL PROYECTO Nathalia Paniagua y Miriam Ortiz. RESPONSABLE DISTRITAL Lic. Lorena Gimnez. Mes Noviembre 2014 Fundamentacin En la sala de 0 a 1 ao a 2 aos fue fundamental seleccionar las actividades segn los intereses de los nios donde se propicie, fortalezca, desarrolle adecuada yoportunamente su potencialidades como lo establece los estndares de desarrollo, puesto que en ellas estn especificadas los aspectos que el nio/a debe lograr de acuerdo a su edad, esto a la vez son desglosados con indicadores que servirn para evaluar el proceso de desarrollo del nio, si ya logro o si sigue en proceso. Es fundamental convertir las actividades en una rutina agradable, aumentando lacalidad de las experiencias vividas. La estrategia de trabajo, ser el juego como recurso. Objetivos Que el nio logre Desarrollar adecuada y oportunamente las potencialidades del nio/a. Comunicar sus necesidades y deseos a travs de movimientos, gestos, llantos, juego vocal y las primeras palabras Vivenciar situaciones que le ayuden a adquirir paulatinamente hbitos diarios. Primera semana delmircoles 3 al 7 de noviembre de 2014 Dimensin Convivencia Capacidad Demuestra interacciones personales y sociales con adultos. Indicadores Muestra oposicin cuando no desea realizar algo. Entiende una prohibicin. Dice chau con seas. Actividades La educadora muestra al nio con el dedo NO, cuando quiere hacer algo que no debe. Acompaa esta accin con palabras. La educadora ofrece al nio un objeto a cambiode algo que no debe tocar o que lo lastime. En el piso jugamos con objetos de nuestro agrado. Cantamos la cancin ASERRIN mientras estimulamos al nio. Segunda semana del 10 al 14 de noviembre de 2014 Dimensin Lenguaje Capacidad Demuestra desarrollo apropiado de la audicin y del lenguaje oral. Indicadores Comprende lo trasmitido por el adulto Repite algunos sonidos y palabras escuchadas Realizagestos a pedido. Actividades La educadora conversa todo el tiempo con l bebe, aunque no entienda escucha y siente que est acompaado La educadora le habla suavemente cerca del odo o emplea una cancin o tonada infantil mientras lo viste La educadora canta la cancin VAMOS A VER QUIEN VINO y dice el nombre del nio presente y ausente. La educadora cuando esta alimentado al nio, cuando le cambia lospaales, o le carga le habla suavemente y sonre con frecuencia La educadora coloca al nio en el suelo, sentndose frente a l, abre sus brazos hablndole con afecto para estimularlo a que se desplace hacia ella. Tercera semana del 17 al 21 de noviembre de 2014. Dimensin Expresin musical Capacidad Me expreso creativamente a travs de la msica disfrutando de ella. Indicadores Se mueve cuandoescucha msica Aplaude cuando escucha msica de su agrado. Imita movimientos Actividades Escuchamos msicas infantiles y seguimos el ritmo de la misma. Observamos un video, imitamos movimientos observados en el mismo. Escuchamos msicas infantiles, jugamos y bailamos con globos. Jugamos con burbujas. Cantamos la cancin del ELEFANTE. Imitamos los movimientos. Cuarta semana del 24 al 28 de noviembre de2014. Dimensin Expresin Corporal Capacidad Posee un adecuado desarrollo motor grueso Indicadores Se sienta por s solo y conserva el HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtml equilibrio. Al caminar Lo realiza con satisfaccin y buen estado de nimo Se muestra temeroso e inseguro al caminar Actividades La educadora acuesta al nio, sobre una superficie dura,tomndolo delas manos trata de que se siente, brindndole ayuda en caso necesario. Reduce progresivamente la ayuda. La educadora sienta al nio en el suelo colocndole entre sus piernas, de manera que sus piernas y su abdomen le brinden un completo soporte. La educadora coloca al nio en el suelo, sentndose frente a l, abre sus brazos hablndole con afecto para estimularlo a que se desplace hacia...