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|Aprendizaje de los Conceptos Básicos.  |
|Estimados Colegas les recomiendo leer este texto, aquí encontraran el punto de partida para la enseñanza de la Matemática. |
|Aprendizaje de los Conceptos Básicos|
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|Dificultades en la Adquisición de los Conceptos Básicos: |
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|Para comenzar la enseñanza de los números y las operaciones aritméticas, se ha señalado que los alumnos y alumnas tengan asimiladas |
|algunas nociones básicas que conduzcan de forma natural y directa a la comprensión del número, y formen la base de toda la actividad|
|matemática.  Estas nociones comprenden:|
|Conservación de la Materia. |
|Reversibilidad de las operaciones. |
|Correspondencia término a término.|
|Seriación. |
|Clasificación. |
| Cuando se analiza las dificultades para el aprendizaje de la matemática, se sugiere empezartambién por dichas nociones, ya que la |
|carencia de éstas implica la ausencia de los cimientos sobre los que asentar el resto de los aprendizajes.  El asegurarlas |
|sólidamente va a evitar muchas dificultades posteriores. |
| En general, el niño adquiere esas nociones de forma espontánea, jugando y manipulandolos objetos de su entorno a una edad que |
|oscila entre los 5 y los 7 años.  Pero por debajo de esta norma quedan muchos alumnos y alumnas a los que les cuesta comprenderlas, |
|tardan más conseguirlas o simplemente no llegan a asimilarlas bien.  Esto sucede por diversos motivos, relacionados unos con la |
|evolución del propio niño, y otros con el contexto en que ésta se produce.|
| Debido a que son los primeros aprendizajes lógico-matemático y a su relación con el desarrollo cognitivo, presentan con respecto, |
|los demás unos matices diferenciales, en cuanto al origen de las dificultades que surgen durante la adquisición, que conviene |
|destacar:|
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|Si el niño o niña presenta un déficit intelectual, el acceso a unas nociones tan dependientes de la inteligencia será difícil y |
|lento, en función de la profundidad del retraso y su relacióncon otras variables externas que pueden modificarlo de algún modo. |
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|En el mismo sentido, aunque con menor gravedad, influyen los retrasos madurativos.  De acuerdo con las pautas de escolarización, |
|todos los niños empiezan la escolaridad reglada...