educ

6-Capacidad motriz está relacionada directamente con el “yo puedo”, implica ser capaz de producir múltiples y variadas respuestas en una actividad, esta capacidad de adquiere a través de lasvivencias y experiencias que los niños van ganando en las situaciones cotidianas de la vida y también en aquellas que el docente las elabora con intencionalidad. El ser capaz motrizmente impacta sobre latotalidad de la persona, implica seguridad en sí mismo , es las propias posibilidades.

7- El aprendizaje motriz está basado en la exploración y la conquista de las habilidades, es una puesta ensituación del niño ante el entorno. Importa más el efecto que las acciones provocan en la exploración, más que la forma de realizarlo, todo esto se desarrolla a través de las locomociones, equilibraciones ymanipulaciones globales con los objetos.

8- El acervo motor se va conformando a través del proceso de aprendizaje. Son las cantidades de experiencias de movimientos que posee una persona y que seelaboraron a través de sus aspectos cuantitativos y cualitativos y que determinan la disponibilidad motriz.

9- Capacidades coordinativas:
Capacidad de acople de movimiento: relacionando lossaberes previos se puede determinar la posibilidad de integrar dos o más movimientos, teniendo en cuenta la maduración y la riqueza del acervo motor.
Capacidad de diferenciación motriz: se manifiesta conel desarrollo de la coordinación global, con el desarrollo de la coordinación fina y la estabilización de la coordinación fina y el desarrollo de la disponibilidad variable del movimiento, lo cual hacemás eficaz la motricidad permitiéndoles adquisiciones y resoluciones de situaciones problemáticas.
Capacidad de transformación del movimiento: implica poder cambiar un desplazamiento, el cambio develocidad, el equilibrio, es decir, la correcta apreciación de los cambios del entorno y la posibilidad de encontrar una respuesta adecuada.
Capacidad de ritmizaciòn: los niños van descubriendo los...