Educ

¿Cómo superar la desigualdad
y la fragmentación
del sistema educativo argentino?

¿CÓMO SUPERAR LA DESIGUALDAD Y LA FRAGMENTACIÓN
DEL SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO?
© Copyright UNESCO 2005
International Institute for Educational Planning
7-9 rue Eugène-Delacroix
75116, Paris, Francia
IIPE - UNESCO - Sede Regional Buenos Aires
Agüero 2071
(C1425EHS) Buenos Aires, Argentina

ISBN: 987-20149-0-6Índice
Perfil de los autores

9

Prólogo , por Daniel Filmus
Los nuevos temas de la “agenda”
de la transformación educativa en Argentina
por Juan Carlos Tedesco

13

,
17

Capítulo 1
Estrategias para mejorar la calidad y
la equidad de la educación en la Argentina
Inés Aguerrondo

35

Capítulo 2
Desigualdades sociales y desigualdades escolares
en la Argentina de hoy .
Algunas reflexiones ypropuestas
Inés Dussel

85

Capítulo 3
Propuestas para mejorar el sistema educativo.
Un futuro para la Argentina del siglo XXI
Silvina Gvirtz
Gabriel Petrucci

117

Capítulo 4
Desafíos para el logro de la igualdad
de oportunidades en el sistema educativo
Silvia Montoya

155

Capítulo 5
Hacia un sistema educativo nacional,
de base federal y democrática
Adriana Puiggrós

183

Capítulo 6
Propuestas paramejorar la educación argentina
Horacio Sanguinetti

213

Capítulo 7
Después de los noventa: prioridades
de la política educativa nacional
Flavia Terigi

229

Capítulo 8
Aportes y propuestas individuales
y generales, sin diagnósticos
Alfredo Manuel van Gelderen

291

Capítulo 9
Estrategias para superar las desigualdades y la
fragmentación en el sistema educativo
María Inés Abrile de Vollmer

309Capítulo 10
Tucumán: del “Edén de América”
al infierno de la desnutrición
María Clotilde Yapur

337

Perfil de los autores

Juan Carlos Tedesco: Licenciado en Ciencias de la Educación de la
Universidad de Buenos Aires. Se desempeñó como profesor en distintas universidades de Argentina y de América Latina y ha publicado numerosos artículos y libros sobre las relaciones entre educación y sociedad. Ocupódiversos cargos de dirección en oficinas de
la UNESCO: CRESALC (Centro Regional de Educación Superior para
América Latina y el Caribe), Oficina Regional de Educación para
América Latina y el Caribe (OREALC) y la Oficina Internacional de
Educación (OIE), en Ginebra. Actualmente es el Director de la sede
regional del Instituto Internacional de Planificación de la Educación
IIPE - UNESCO en BuenosAires.
Inés Aguer rondo: Licenciada en Sociología. Fue Subsecretaria de
Programación del Ministerio de Cultura y Educación de la Nación a
cargo de los aspectos sustantivos de la transformación educativa
1993-99. Es Profesora de la Maestría en Administración y Gestión
de la Educación de la Universidad de San Andrés y personal del staff
de profesores del IIPE-UNESCO, Sede Buenos Aires. Es autora denumerosos libros, entre ellos: Los Institutos de Formación Docente
como Centros de Innovación Pedagógica.
Inés Dussel: Ph.D., University of Wisconsin-Madison. Magister en
Ciencias Sociales y Educación, FLACSO/Argentina. Licenciada en
Ciencias de la Educación, FFyL-UBA. Coordinadora del Área Educación de FLACSO/Argentina. Es autora de numerosos libros y escribió más de 50 capítulos de libros yartículos publicados en revistas
nacionales e internacionales. Actualmente coordina un proyecto financiado por la Fundación Ford para desarrollar materiales educativos audiovisuales sobre la discriminación.
Silvina Gvirtz: Doctora en Educación egresada de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Buenos Aires. Es directora de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés,investigadora del CONICET y directora del Anuario de la Sociedad
Argentina de Historia de la Educación. Publicó diez libros y más de
30 artículos en revistas con referato de distintos países. En 2003 fue
designada Fellow 2003 de la Fundación John Simon Guggenheim y
9

en 2004 ganó el premio Vigésimo Aniversario de la Academia Nacional de Educación.
Silvia Montoya: Es Licenciada en Economía...