Educação fisica no japão e irã

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Educação física no Japão
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A verdadeira história começa em 660 a. C., com o primeiro dos "Mikados" ou imperadores "Djimpu Tenno". As origens dos japonêses, como as de todos os povos, perdem-se nos tempos. Três elementos aparecem misturados na raça:
a) Uma primitiva corrente branca e indigena, os AINOS,que parecem ter vindo do rio Amur, na Sibéria, nos tempos neolítico; povo que vivia de caça e da pesca. b) Uma corrente amarela de sangue coreano, mandchús, chinêses do sul e do norte, mongólico, vinda através da Coréia, lá pelo século VII a. C.; formando uma mescla. c) Uma corrente Malaia ou Indonésia; a mais importante, vinda dos mares do sul, que se infiltrou nas ilhas do sul, através da correntemarítima Kuroshio. Essa mistura precedeu de muitos séculos o estabelecimento de movo tipo, criando uma nova civilização. Os anais chinêses do século IV descrevem os japonêses como anões e usavam roupas tecidas de uma só peça, e lanças e setas com pontas de pedra ou ferro.
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[editar]Sistema Educativo
O estabelecimento da educação física, no Japão,deve-se à influência chinesa e Y introdução do budismo: No período feudal: adoção da ginástica médica, sob o aspecto da massagem, que fez característica no país. Período post-feudal: A ginástica de efeitos gerais adotada, possui tôdas características da ginástica chinêsa: exercícios de ordem sem aparelhos, trabalhos executados na posição deitado, sentado ou ajoelhado sobre uma esteira de vim;relaxamento moderado, execução contínua, exercícios de velocidade, movimentos executados com bambú, de 2 metros de comprimento, manejado com as duas mãos, decisiva ação voluntária dos músculos antagônicos sobre os músculos motores. iniciadores do movimento.
Os japonêses se apoiam, como os chinêses sôbre um conhecimento empírico de anatomia humana sôbre pontos fracos do corpo, onde encontraram osprimeiros elementos do Jiu-Jitsu, que associaram a uma disciplina de cultura moral, constituindo, em tempos idos, um método de trabalho. O Jiu-jitsu foi descoberto por um Samurai que, um dia, observou que uma simples pressão, em certas partes do corpo, levava, sem esforços a paralisar o braço ou a perna do adversário. Na época da Idade Média Japonèsa, época dos Samurais, o Jiu-Jitsu constituia ummétodo de educação física. O sistema educativo sendo total, os aspectos da educação física, coincidem com os seus objetivos: militar, esportivo, médico, moral e cívico espiritual (religioso), com os seus respectivos caracteres.
* Aspecto militar: se desenvolveu de uma maneira extraordinária o caráter guerreiro, em dois períodos.
Idade Média: Desde o início da Idade Média japonêsa, que durou até1871, existiu no Japão uma classe superior de nobres, chamada "Samurai" (significa guarda, guerreiros, guarda-costas, fidalgote). Assim, por exemplo, só eram dignos de pertencer à casta aqueles que se submetessem, desde o início de sua vida, ao preparo físico e moral necessários ao combate. Todas as horas disponíveis eram dedicadas aos exercícios físicos. Preparo para o combate, submeter-se aosexercícios físicos que abrangiam: esgrima com sabre de dois gumes (Ken ou Ka); com êsse sabre os deuses sintoistas e budistas aparecem armados; e, com bambús curtos e longos; atletismo, constando decorridas, saltos e Jiu-Jitsu. Submeter-se ao emprêgo da hidroterapia, isto é, à natação e às diferentes espécies de banhos.
Idade Contemporânea: Esta idade refere-se à metade do século XIX e início doséculo XX. A educação era típicamente militarizada, certamente, devido à centralização do poder: “ O físico, o cerebro e o coração”. Preparo para as grandes marchas merece cuidados especiais. O exèrcito japônes faz etapas diàrias sucessivas de 45 kms, tanto diurnas como noturnas. Neste período, a educação físicapraticada, é a sueca, obedecendo aos métodos e processos modernos utilizados em todos...