Educa

cion agricolaEvaluación de la sustentabilidad

Educación agrícola (para el desarrollo sustentable)

1° Compromiso
¿Existen procesos de compromiso y, si así fuera, los procesos soneficaces?
Es imprescindible disponer de un enfoque sistémico en relación con la agricultura, como forma conceptual y operativa de superar la visión tradicional que está en la base demuchas propuestas curriculares.

2° Población
¿Se mantendrá o mejorara el bienestar de la población?

3° Medio ambiente
¿Se está garantizando la integridad del medio ambiente a largoplazo?
El objetivo de garantizar una participación activa en el manejo racional de los recursos naturales y el medio ambiente, con base en los mecanismos de interacción y los dispositivos.4° Economía
¿Se ha garantizado la viabilidad económica del proyecto u operación y la economía de la comunidad y la economía en general mejoraran como resultado del proyecto uoperación?

5° Actividades tradicionales y no comerciales
Las actividades tradicionales y no comerciales que se realizan en la comunidad y alrededor
¿Están aplicadas de una manera aceptablepara las comunidades locales?

6° Arreglos institucionales y mecanismos de gobiernos
¿Existen reglas incentivas y programas así como las habilidades necesarias para hacer frente a laconsecuencia del proyecto o de las operaciones?

7° Síntesis y aprendizaje continuo
¿Existen una síntesis completa que muestre? ¿Si el resultado neto será positivo o negativo a largoplazo y habrá revelación periódicas?

Se puede identificar dos razones que explican la crisis de la educación y la capacitación agrícola:
a) Las razones ligadas a las estrategias yobjetivos del sistema de educación y capacitación agrícola
b) Y las ligadas a los modelos de los años ochenta que tomaron la educación y la capacitación como “ un asunto de rutina”