Educabilidad

EDUCABILIDAD: es la capacidad que tiene una persona para adquirir nuevos conocimientos que le permitan un mejor desarrollo de vida.

CARACTERÍSTICA DE LA EDUCABILIDAD:
Es personal: es un derecho que todo individuo tiene y que el estado debe brindar facilidades para que esto le permita.

Es intencional: el individuo decide de acuerdo a sus metas, y su capacidad.

Dinámica: dependerá decada individuo realizarse como tal, desarrollar al máximo su potencial intelectivo.

Es una necesidad: Es la posibilidad que tiene el individuo de realizarse como persona.

La educabilidad de la voluntad para la moralidad solo la reconocemos para el hombre. En conclusión diremos que la educabilidad es esa capacidad que cambio, que es exclusiva del hombre que le permite elegir con libertad.EDUCATIVIDAD: Es la capacidad que tiene un individuo de diferenciar, criticar, manejar convenientemente la información que diariamente obtiene de su alrededor.
Educatividad es la enseñanza a nivel de institución educativa y la formación en general que recibe el individuo a su alrededor.
Educatividad es esa posibilidad de influir en la formación de un individuo.

Pedagogía activa: tendenciaadecuada, métodos y técnicas que permiten la innovación en la enseñanza dentro de sus exponentes destacan John Dewey, Michael Kerchensteiner, James Kilpatrik, Bude, Piaget, Montesori, Ovidio Decroly, Parkhurts, Raddie, entre otros.

La pedagogía y la educación desde el punto de vista social: siendo la pedagogía la encargada de adaptar al ser humano en su desarrollo la tarea no es fácil, lapedagogía es la que permitirá que el desarrollo del ser humano sea afectivo o bien una total frustración.
Para Rousseau la desigualdad que existe entre los hombres es el origen de los males de la sociedad para Rosseau la desigualdad puede ser:
Física: Que está ligada a situaciones ambientales o de la naturaleza
Otra desigualdad para Rousseau es:
Moral: que dependerá del medio que le rodea esaforma de ser que se adquiere del exterior a él y que permitirá que el individuo o cuente con riquezas o privilegios.

Desde el punto de vista cultural: la educación debe permitir igualar oportunidades educativas para todos y todas y dependientemente de su condición física de su cultura, religión o raza.
La pedagogía como ciencia: tiene un objeto de estudio que es la educación, experimentación,interpretación y la comprensión de la realidad educativa. Es el filósofo, pedagogo y psicólogo alemán Johann Friderich, Herbart, quien con sus teorías reconoce a la pedagogía como una ciencia.

La pedagogía como arte: para transmitir conocimientos para enseñar si se necesitan una serie de experiencias, conocimientos, valores, recursos, que permitan llevar el mensaje adecuadamente a este proceso lellamamos arte.

Pedagogía como técnica: es la que se preocupa de las diferencias humanas adaptadas a la educación permitiendo educación especial de acuerdo a criterios de clasificación como sexo, edad, clase social, área de desarrollo.

Pedagogía experimental: Es la que afirma que el maestro no poder ser actor y observador de su propia acción y que no dispone de las herramientas o elementasnecesarios para realizar este tipo de medición por lo que se debe tomar en cuenta que esta medición correspondiente a los alumnos quienes depende de la actividad que desarrolla el maestro y las técnicas que emplea.

Pedagogía : se deriva del griego país-paidos = niños y ego=conducir, pedagogía significa guiar conducir a niños.
La pedagogía es una ciencia cuyo objetivo de estudio es laeducación con el fin de perfeccionarlo.
Se considera a Juan Amos Comenio el padre de la pedagogía con su obra didáctica magna con tributo a crear una ciencia de la educación, una técnica de la enseñanza.
Dentro de su lineamiento del cambio de la enseñanza consideraba que las escuelas debían tener suficientes para esos jóvenes y niños.

Pedagogía eclesiástica:
* Practica de ejercicios...