EDUCABILIDAD

UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE PETEN-CUDEP
Profesorado de Enseñanza Media
PEDAGOGIA I
Lic. M.A. Aroldo Rolando Reyna Roldán







EDUCABILIDAD
Exposición y Presentación








Marcos Carías
Alfredo Ac Shol
Eric Otoniel









INTRODUCCION
La educabilidad, es la plasticidad o la aptitud para moldear en base a la educación desdetemprana edad, a un alumno, ya que es en ésa época donde se imparte los pilares de una buena educación. Se describe el concepto, factores, argumentos, ventajas y desventajas que afectan a la educabilidad. También se describen métodos para la correcta enseñanza de la educación, y la maleabilidad para aplicar ésta. Cómo tratar a los alumnos de alto, medio y bajo rendimiento, o a los de maladisciplina dentro y fuera de las instalaciones, claro con ayuda de los padres.




















OBJETIVOS
Lograr entender el verdadero significado de lo que es educabilidad.
Hacer al educando el hombre menos imperfecto posible.
Lograr una perfección, o una idea de perfección mediante la educación.
Poder aprender los diversos métodos de educabilidad.
Aplicar las soluciones alos diversos problemas de la educación.
Saber identificar los síntomas de las limitaciones que el alumno puede tener.











EDUCABILIDAD
Concepto:
Se sabe que educabilidad se deriva del término educación, y educación significa la transmisión de valores, buenos hábitos y una buena mentalidad. La educación principal se obtiene en el hogar, ya que nuestros padres son losprimeros maestros, de los cuales podemos aprender las raíces de una buena educación.
Por consiguiente educabilidad se entiende por la ductilidad del alumno o la facilidad para ser educado. La disposición individual para recibir influencias y elaborar sobre ellas nuevas estructuras espirituales.
Educabilidad como punto de partida: El punto de partida de toda educación, es la educabilidad del alumno.Esta dependerá de la situación cultural, así como la habilidad del educador para conocer estas circunstancias.
Educabilidad como punto de mira: La posibilidad de educación del alumno no sólo sirve de base, sino también de meta de la educación. Para llegar a un determinado punto y grado en la acción educativa, es indispensable tomar en cuenta las condiciones en que se encuentra el alumno. Si laeducabilidad sirve de punto de partida, también tiene que tomársele como punto de mira, considerando los límites y alcances de la educación. Los fines de la educación, en gran parte están condicionados pos las posibilidades de la educación.
Educabilidad como condición: Hay que tomar en cuenta ciertos factores que la condicionan, que la favorecen o la limitan. No es suficiente los puntosanteriores, existen una serie de condiciones favorables y desfavorables. Se tomarán en cuenta las posibilidades fundamentales del alumno; su estado cultural, su constitución biológica y su situación ambiental, y que basándose en ellas se fijaron metas. Algunos aportes nos dictan que el hombre no es sólo un ser ideal, es también un ser real; que está condicionado por ciertos factores positivos y negativos;factores psicológicos, sociales. Es decir que el hombre es un resultante de muchos factores que lo rodean.

Educabilidad como problema:
¿Problema antiguo o nuevo? Para poder resolver ésta controversia se plantearon dos puntos de vista; como hecho real y como hecho pedagógico.
Como hecho real: Por nuestro concepto de educación sabemos que el objeto de ésta es la superación de hombre mismo yque existen dos maneras de realizar el acto educativo, primero de manera natural, espontánea y asistemática, y luego de forma intencionada, planificada y controlada. En el primer caso el hecho no podría suceder si no existiera la posibilidad de modificación de la conducta humana por medio de estímulos naturales y sociales. En el segundo caso, con mayor razón, sólo cabe la existencia de la...