educacón en finlandia

no pasa sólo por un aumento de los gastos en educación, hay otros múltiples factores en los que debemos esforzarnos por cambiar si queremos tener un futuro en la educación. Miremos las otras diferencias para ver qué “deberíamos hacer” para que nuestros alumnos mejoren los datos de PISA y otras pruebas que no nos dejan especialmente bien.Finlandia y Educación.

Introducción.

En el periodo 2000- 2006, Finlandia se destaco en el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) .
El programa PISA es un estudio comparativo de la OCDE, el cual produce información sobre los resultados del aprendizaje en un marco Internacional. Según estudios de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) publicadosen abril 2009, las mejores preparatorias del mundo están en Finlandia y en Nueva Zelanda.

Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA)
• Evalúa la formación de los alumnos cuando llegan al final de la etapa de la enseñanza media, hacia los 15 años.
• La evaluación se realiza cada tres años y se concentra en la evaluación de tres áreas:
- Lectura (PISA 2000)
- Matemáticas(PISA 2003) y
- Ciencias (PISA 2006)

Características generalidades de la propuesta educativa que práctica Finlandia.
La educación obligatoria es de los 7 años hasta los 16 años , previo un año de preescolar(tienen derecho a concurrir voluntariamente a jardines maternales donde aprenden a través del juego). Los primeros seis años de la primaria los niños tienen en todas o en la mayoría de lasasignaturas el mismo maestro, que vela en pos de la no exclusión. Es una manera de fortalecer su estabilidad emocional y su seguridad. Hasta 5º no hay calificaciones numéricas. No se busca fomentar la competencia entre alumnos ni las comparaciones.
Las clases se imparten en el mismo edificio, sin divisiones entre la primaria y el nivel básico de la secundaria. Las autoridades locales asignanuna plaza a cada chico en una escuela cercana a su casa, pero los padres pueden elegir una escuela de su preferencia. Al terminar la primaria se dirige a la formación que le interesa sin seguir ningún camino obligatorio. Puede elegir entre una formación más teórica que correspondería a la secundaría o optar por una educación más práctica y profesional seria. Después optan, en estudios superiores poruna universidad o por una escuela politécnica dependiendo de sus intereses profesionales. Hay una autonomía fuerte en lo que debe ser enseñando, primero el municipio indica qué debe aprenderse pero luego el profesor, es el que decide qué debe hacer para lograr el mérito en el aprendizaje.
Número de alumnos reducido: no para control sino para optimizar la metodología de la discusión, de laexperimentación, de la práctica, del debate. Una clase normal es de 20 alumnos y como máximo 25 .En algunas asignaturas donde se puede trabajar mejor la metodología el número se puede reducir a la mitad, teniendo unos 10 alumnos por clase. 
Educación gratuita: Desde preescolar hasta la universidad .Incluye las clases, el comedor, los libros y hasta el material escolar aunque si alguien lo pierde estáobligado a pagárselo. Además ofrece beneficios como, asistencia social para alumnos, los viajes a escuela.
La jornada escolar suele comenzar sobre las 8,30-9 de la mañana hasta las 3 de la tarde, con el paréntesis del almuerzo a las 12-12,30 horas. En total, suman 608 horas lectivas en primaria con deberes en casa que no son excesivos.
Método de aprendizaje: La discusión, la reflexión yencuentran que en los argumentos hay más posibilidades de aprender que en la múltiple memorización de datos, que siempre son discutibles si sirven o no y para quién. La educación no es transmitir información que debe ser memorizada sino tener capacidad para discutir y tomando como base algunos puntos aprendidos usarlos para pensar y sacarles la parte práctica (enseñan a aprender a pensar).Se cultiva...