Educaccion preescdolar

EDUCACIÓN PREESCOLAR

EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR PRETENDE DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS COMPETENCIAS, HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS QUE LES SERAN UTILES A LO LARGO DE LA VIDA Y EL TRANSCURSO DE SU FORMACIÓN.
LA IDENTIFICACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES Y ESCOLARES MÁS COMUNES EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EN NUESTRO PAÍS Y DE LOS PROBLEMAS MÁS FRECUENTES PERCIBIDOS POR LAS EDUCADORAS.
LAREVISIÓN DE LOS PROGRAMAS QUE SE HAN APLICADO EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EN MÉXICO, A PARTIR DE LA OFICIALIZACIÓN DE ESTE SERVICIO EN LA DÉCADA DE 1920.
EL ANÁLISIS DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS APLICADOS ACTUALMENTE EN ALGUNOS PAÍSES EN EL NIVEL PREESCOLAR.
LA REVISIÓN DE ALGUNOS PLANTEAMIENTOS DE LA INVESTIGACIÓN RECIENTE SOBRE EL DESARROLLO Y LOS APRENDIZAJES INFANTILES.
CAMPOS FORMATIVOS:
A)DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
B) LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
C) PENSAMIENTO MATEMÁTICO.
D) EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.
E) EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA.
F) DESARROLLO FISICO Y DE SALUD.

EL PREESCOLAR, TIENE COMO OBJETIVO PRIMORDIAL FOMENTAR EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DEL EDUCANDO, SU LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN, EL DESARROLLO DE HABILIDADES NUMÉRICAS, DENTRODE LOS 3 AÑOS Y 5 AÑOS, 11 MESES. MUCHOS DE LOS NIÑOS DE ESTAS EDADES PRESENTAN PROBLEMAS EN RELACIÓN A LA DISCIPLINA, AL ESTAR QUIETOS, ESTAR DENTRO DE UN AULA Y SOBRE TODO EL RESPETO HACIA SUS COMPAÑEROS Y PROFESORES. DE ESTO TRATA EL PREESCOLAR, DE CREAR EN EL EDUCANDO UNA ACTITUD DE SERVICIO, DE COMPAÑERISMO, DE FOMENTAR SUS HABILIDADES NUMÉRICAS Y SU LENGUAJE.

PLAN DE TRABAJO DE LAEDUCADORA (PREESCOLAR)
TEMA
“CONOZCAMOS EL SISTEMA SOLAR”
TIEMPO: (15 DIAS).
CAMPO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.
COMPETENCIAS: ELABORAR INFERENCIAS Y PREDICCIONES A PARTIR DE LO QUE SABE Y SUPONE DEL MEDIO NATURAL Y DE LO QUE HACE PARA CONOCERLO.
ASPECTO: EL MUNDO NATURAL.
MODALIDAD: CENTRO DE INTERES.
PROPÓSITO: SE INTERESEN EN LA OBSERVACIÓN DE FENÓMENOS NATURALES Y PARTICIPEN ENSITUACIONES DE EXPERIMENTACIÓN QUE ABRAN OPORTUNIDADES PARA PREGUNTAR, COMPRAR, REGISTRAR, ELABORAR EXPLICACIONES E INTERCAMBIARLAS.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
- PLATICAR SOBRE LO QUE CONOCEN DEL SISTEMA SOLAR.
- TRAER UNA ESTAMPA DE CASA.
- OBSERVAR E IDENTIFICAR DE QUE CONSTA EL SISTEMA SOLAR.
- CONTAR CUANTOS PLANETAS EXISTEN.
- REALIZAR EL SOL UTILIZANDO CIRCULOS DE CARTONCILLODECORARLO CON ESCARCHA.
- HACER LA LUNA CON CARTÓN DECORÁNDOLA CON PAPEL GRIS ALUMINIO BRILLANTE.
- REALIZAR EL CINTURÓN DE ASTEROIDES PEGANDO PIEDRAS EN HOJAS.
- HACER UNA LLUVIA DE ESTRELLAS Y ASTEROIDES USANDO UNA BOLSA PARA LONCHE.
- HACER LA TIERRA FORMÁNDOLA CON PAPEL PERIODICO PINTANDO CON PINTURAS VINCI.
- HACER EL PLANETA SATURNO OBSERVANDO LA ESTAMPA Y COLOREARLACON ACUARELAS.
- HACER EL PLANETA URANO UTILIZANDO BOLA DE UNICEL Y PINTÁNDOLA DEL COLOR INDICADO.
- HACER EL PLANETA MARTE UTILIZANDO PLASTILINA.
- REALIZAR EL PLANETA NEPTUNO UTILIZANDO UN GLOBO PINTÁNDOLO CON MARCADORES DE AGUA.
- REALIZAR EL PLANETA MERCURIO REALIZANDO EL CIRCULO UTILIZANDO UNA TAPA PARA HACERLO PINTARLO DE COLORES.
- HACER EL PLANETA JÚPITER CONPLASTILINA Y RESISTOL BLANCO.
- HACER EL PLANETA VENUS CON PAPEL CREPE.
- EN EQUIPOS HACER UN CARTONCILLO EL SISTEMA SOLAR UTILIZANDO DIFERENTES MATERIALES UTILIZANDO SU CREATIVIDAD OBSERVANDO LAS ESTAMPAS.
- EXPONERLOS AFUERA DEL SALON PARA QUE LOS VEAN, MAESTROS, ALUMNOS Y PADRES.
TRANSVERSALIDAD:
- COMPRENDER QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SUCONDUCTA EN MLOS DIFERENTES AMBITOS EN QUE PARTICIPAN.
- OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVES DE DIVERSAS FORMAS DE LA EXPRESIÓN ORAL.
- UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN EN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.
- SE EXPRESA CREATIVAMENTE SUS IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASIAS MEDIANTE REPRESENTACIONES GRAFICAS, PLASTICAS USANDO TÉCNICAS Y MATERIALES...