Educación Física en el Nivel Inicial

EDUCACIÓN FÍSICA
Trabajo práctico nº1

Consignas
A- ¿Qué es educación física y cual es su intensión según el diseño curricular?
B- ¿Cuáles son los propósitos de la educación física en el nivel inicial?
C- ¿Desde qué lugar interviene el docente para favorecer la construcción de la corporeidad y la motricidad?
D- ¿Qué concepción de corporeidad y motricidad se sustenta en el diseño?
E- ¿Qué es ycómo se conquista la disponibilidad corporal en el niño?
F- Sintetizar 2 propósitos que consideran importantes y justificar.
G- Del eje de corporeidad y motricidad del diseño, enumerar los núcleos de los contenidos.
H- ¿Qué saberes propician cada uno de estos núcleos?
I- Elegir un contenido y proponer una actividad para trabajar con el mismo.
J- ¿Por qué es importante la disponibilidad corporal delmaestro?

Respuestas
A- La educación física en el nivel inicial contribuye a la formación integral de los niños, cuya intervención pedagógica incide en la dimensión corporal y motriz del sujeto con la intencionalidad de favorecer:
La construcción de su corporeidad.
Sus posibilidades motrices.
El placer y la disposición para la actividad motriz.
El disfrute en las tareas y juegos con sus pares y eldocente.
La creatividad y expresividad
La exploración, el descubrimiento, el disfrute, la perseveración y el cuidado del medio ambiente.
Desenvolvimiento, autonomía y confianza en si mismo.
Desde este abordaje, los niños van formándose como un sujeto capaz de resolver las situaciones que se presentan en los distintos ambientes y de significar sus emociones, deseos y necesidades. La educaciónfísica tiene la responsabilidad de incidir pedagógicamente en la enseñanza de los saberes corporales, motrices, lúdicos y racionales que le posibilita al niño un mejor conocimiento de sí y una integración con el entorno.

B- Los propósitos de la educación física son:
Favorecer un mejor registro y conocimiento del propio cuerpo para la construcción de su
corporeidad.
Propiciar hábitos y actitudes decuidado de si mismo y de los otros, en la realización de
juegos y actividades motrices.
Contribuir a que los niños enriquezcan sus posibilidades motrices en la interacción con
los otros, con el espacio y con los objetos.
Estimular la participación en los juegos, la dinamización en la asunción de roles y
propiciar una disposición favorable y creativa para la invención ymodificación de reglas
y espacios de juegos.
Propiciar la exploración, la creatividad y el disfrute en la realización de actividades y juegos en contacto con el ambiente natural, fomentando actitudes de perseveración y cuidado del ambiente.
C- Es importante que en la intervención pedagógica se considere un momento de inicio, desarrollo y cierre de la actividad. También es importante que la docenterespete los tiempos individuales y grupales, como así también los niveles de complejidad a los cuales son capaces de responder cada alumno y el grupo. Teniendo en cuenta que no todos los grupos de alumnos tienen los mismos gustos, preferencias, necesidades, dificultades, etc.
Es el docente quien debe orientar, alentar, y acompañar al alumno en cada una de sus propuestas didácticas (les habla, lespregunta, les propone desafíos, etc.) Así comparte con sus alumnos sus procesos de aprendizaje y a través de este se crea un espacio cálido, alegre, de contención y aprendizaje. Hay que tener en cuenta que no todos los aprendizajes son construidos en forma de juego, existen diversas maneras de planificar el espacio de educación física.

D- La concepción de corporeidad y motricidad según el diseño, esque los niños enriquecen la corporeidad y motricidad a través de la construcción progresiva, placentera y significativa de saberes que les permitan sentirse bien con su cuerpo. Y así con el transcurso del tiempo los niños verán la diferencia de lo que no podían hacer a lo que ya han logrado.

E- La conquista corporal del niño es una construcción permanente, dependiendo de las experiencias...