Educación

¿CÓMO ESTABLECER UN EFECTIVO MANEJO EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES, TENIENDO EN CUENTA EL PRINCIPIO DE REALIDAD?

Que el niño se sienta inmerso en la realidad, requiere de un aporte mutuo de la educación y sociedad de tal forma que se convierta en un auténtico dinamizador del proceso formador del estudiante.

Es tarea de todos aquellos que se encuentran implicados en el quehacereducativo, velar por el adecuado fomento y estimulo de la formación. Dentro de los objetivos por formar integralmente a los estudiantes, se ha puesto como uno de los pilares fundamentales, ayudarlos a enfrentar los miedos, necesidades, ayudarlos a ubicarse y a contextualizar su vida con la realidad, pues se busca que los estudiantes sean capaces de comprometerse con la realidad y ayudar atransformarla.

Como bien lo dice el autor J. A. Merino: “quizá lo más terrible que pase a los hombres actualmente no es que no se amen o que se odien. Lo mas trágico es que se habitúen a vivir entre sí en la indiferencia, en el olvido, en el abandono, en la apatía, en el no fijarse mutuamente como presencia que merecen toda la atención. Lo peor que puede suceder al ser humano es que sea reducido a algosin importancia, a algo indiferente, a rostro anónimo y comercial”. Y como bien dicen en mi ciudad, en mi país y en mi mundo, “no sé que duele más, si la maldad de los malos o la indiferencia de los buenos”.
No sabemos en realidad que es bueno y que es malo, que está permitido hacerse y que no, no existe una intimidad, la ética y la moralidad se debaten entre lo público y lo privado.
Decir cuales hoy la conducta más racional es difícil, porque hay diferentes formas de pensar, de ver el mundo, y más en el niño que apenas está experimentando todo lo que está cerca de él.
En palabras tenemos infinidades de derechos que protegen nuestras vidas y vuestra dignidad, pero tanto en la antigüedad como en la actualidad no se respetan, pues los mismos que las crean las violan sin ningún problemay sin sanción alguna.

Por eso hay que tener en cuenta y saber de qué se trata la percepción, pues cuando la entendamos ya no habrá motivos para pelearnos porque todos tenemos diferente forma de actuar, además somos un conjunto de seres biológicos, culturales y artistas de nuestra propia obra de arte que es nuestra vida.

Por eso se trata de anteponer el principio de realidad al de placer,pues no es solo transmitir un conocimiento por transmitirlo, sino tener una intención y una motivación y saber que cada niño o cada persona es diferente y actúa según sus criterios y su personalidad, además también se desenvuelve de acuerdo a lo que le genere mayor satisfacción al aprender, de ahí también viene la labor que tiene el maestro de lograr que el niño sienta la necesidad de poneratención y concentración pese a todos los factores de distractibilidad que impiden en mucha ocasiones a que el aprendizaje llegue de la mejor forma, por eso la educación tiene relación con la experiencia y el convivir con los demás necesita de el lenguaje, pues como dice Fernando Savater: “los humanos no habitamos simplemente un medio biológico, sino un mundo de realidades independientes ysignificativas, en donde es esencial el lenguaje para comprender el mundo y participar en él, resolviendo enigmas a través de signos y símbolos que representan una idea, una emoción, un deseo o la existencia de algo, expresamos sentimientos, deseos y emociones”. Igualmente el lenguaje en el pensamiento de todo niño quiere expresar la vivencia tenida a nivel personal y comunitario, y tratar de hacercomprensible esa experiencia, pero al mismo tiempo juega con los símbolos como recurso obligado para un mejor comunicarse y mejor adentrarse en el sentido profundo de lo real.

Se trata de buscar sentimientos y concepciones solidarias en cada uno de los campos integradores que rodean nuestro existir, para que cada día se consoliden las ideas y las misiones acerca de la realidad que se vive; una vez...