educación

INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL






Seminario de procesos de integración e interdisciplina









·        Docente:   Gacio, Rodolfo
·        Alumnas:  Bressan, Cecilia
                     Sanchez, Paula
                     Rios, Agustina
·        Comision: 2 (dos)




Indice
Tema………………………………………………………………… Página 2Pregunta…………………………………………………………….. Página 2
Objetivos…………………………………………………………….. Página 2
Fundamentación……………………………………………………. Página 3
Desarrollo……………………………………………………………. Página 4
Conclusión…………………………………………………………… Página 13












Tema
La familia como un determinante de la calidad de vida.
Pregunta
¿De que manera influye el entorno familiar en la calidad de vida de las personas con discapacidad?
Objetivos  
General:Intentar demostrar la influencia que tienen las familias en la calidad de vida de las personas con discapacidad, más específicamente en el desarrollo de su aprendizaje.
Específico:
-          Presentar los cambios y nuevos modelos que atravesaron las familias a lo largo del tiempo.
-          Establecer que impacto puede producir el nacimiento de una persona con discapacidad en una familia.
-         Presentar los roles que pueden ocupar los diferentes miembros de la familia en la calidad de vida.
-          Indicar la importancia que tiene la resiliencia en la calidad de vida.
-          Identificar las barreras para el aprendizaje y la participación.


Fundamentación
La calidad de vida de una persona es entendida como la combinación de las condiciones de vida y la satisfacción que estaexperimenta, ponderadas por la escala de valores, aspiraciones y expectativas personales.
Esta definición implica que se hable del individuo desde un enfoque centrado en la persona, pero cuando se habla de su familia, ¿el enfoque es el mismo?
En este caso, haremos referencia a un enfoque centrado en la familia, en donde éstas experimentan su máximo nivel de calidad de vida cuando sus necesidadesson satisfechas, sus miembros disfrutan la vida conjuntamente como una familia, y a su vez tienen la oportunidad de perseguir y conseguir metas que son significativas para ello.
“Una vida familiar satisfactoria, para cualquier miembro de ella, requiere que sean tenidas en cuenta las necesidades de toda la familia, incluyendo a los padres. Este planteamiento es consistente con la teoría de sistemasfamiliares, que contempla la familia como un sistema social con características y necesidades únicas. Y cualquier experiencia que afecte a uno de los miembros afecta a todos.” (Miguel Ángel Verdugo Alonso, 2012: 9)
Ahora bien, ¿Que sucede en las familias que tienen un hijo con discapacidad? ¿Se ve modificada su calidad de vida? ¿En qué medida incide la familia en el desarrollo del sujeto y en sucalidad de vida?
En el desarrollo del siguiente trabajo se expondrán para dar respuesta a estos interrogantes, los cambios y nuevos modelos de familia existentes en nuestra sociedad y así dar a conocer los posibles entornos familiares por los que puede estar rodeada una persona con discapacidad; así como también el impacto que implica el nacimiento de un hijo con discapacidad en una familia. Ypor último, la importancia de aplicar un enfoque centrado en la familia y en cada una de sus partes.
Desarrollo
La definición de discapacidad intelectual propuesta por la AAMR en 2002, plantea que el retraso mental es una discapacidad caracterizada por las limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa tal como se ha manifestado en habilidades prácticas,sociales, y conceptuales. Esta discapacidad comienza en la infancia, antes de los 18 años, e implica un estado concreto de funcionamiento deficiente.
En otras palabras podemos decir que el retraso mental se define como el funcionamiento de la persona en el medio en el que se desenvuelve.

¿Será en ese medio donde las personas más cercanas al sujeto con...